1个班，43个孩子，3年时间，58篇作文，看这群刚刚开始学写作的孩子，在王悦微老师的带领下，通过一次次课堂内外的探索和训练，渐渐成长为一个个能一起认真探讨世界，勇敢表达内心的少年，流畅的行文，精彩的阐述……一支笔所带给孩子们的，不仅仅是写作能力的提升，还有爱的滋养、思维的成熟和灵魂的成长。

1个班，43个孩子，3年时间，75篇作文，看这群刚刚开始学写作的孩子，在王悦微老师的带领下，通过一次次课堂内外的探索和训练，渐渐成长为一个个能一起认真探讨世界，勇敢表达内心的少年，流畅的行文，精彩的阐述……一支笔所带给孩子们的，不仅仅是写作能力的提升，还有爱的滋养、思维的成熟和灵魂的成长。

“戒糖”是不是不吃糖？ 代糖不含糖，可不可以随便吃？ “戒糖”就能让人变瘦、皮肤变好吗？ …… 关于“戒糖”这一热门话题，人们有很多困惑与问题。由于大量对“糖”危害的解读以及“戒糖”前后对比案例的出现，在理解原理之前，很多人就已经热情加入了“戒糖打卡”的行列…… 可是为什么吃糖会让我们感到愉悦并且一吃就停不下来，有没有理性与糖相处的健康饮食法呢？你困惑的问题，在本书中都将得到解答。

那些对中国文字有兴趣的人，以及到现在为止还想不出中国文字有何乐趣可言的人都可以买来看一看。识字容易，懂字难！我们每一个人，只要接受了教育，都是识字的人，但却不敢说，是懂字的人。而《字字有来头》就是一套教我们懂字的书。这套书的作者，是在国际都享有盛名的甲骨文学者、“中国好书”获奖作家许进雄先生，他精心挑选600个汉字，为普通读者无门槛说文解字，让我们熟悉的汉字有了新的灵魂。读了这套书，我们可能会惊奇地发现——OMG！古人公认的“美丽代表人”竟然是“鹿”；“为”字的造字想法，可能与驯服大象搬运木材有

本书为演讲口才类图书，旨在帮助读者克服人际交流中的问题和障碍，充分自如地表达自己的所思所想，实现高效和良性的沟通，从而建立和谐的人际关系。本书从读者在实际生活中经常遇到的说话、交流方面的问题入手，从情境出发，给出有针对性和可操作性的建议，让读者意识到说话水平是可以有意识地遵循一定的方法锻炼出来的，并根据书中给出的方法逐步掌握说话的艺术。全书分上下篇，上篇给出人际交流中的一些基本原则，如“讲出你的身份”“讲出来的亲和力”等，下篇则分析了在某些特定情境中如何提高说话水平，如“说服的艺术”“批评的艺术

《四川客家方言语法比较研究》对客家方言的语法系统进行了较为全面的调查，主要考察了客家方言的词缀、重叠、代词、否定词、各类助词和句式。为了更深入地揭示客家方言的语法特征及演变规律，《四川客家方言语法比较研究》将客家方言点之间作比较。得出如下语法特点：客家方言语法系统基本保留了原居地方言的固有特征，但各方言点语法发展演变呈现出不平衡性；有些语法特征很稳定，难以接受官话影响而产生语法借用，如代词系统；同义语法成分中，使用普遍的语法形式容易被借用；方言发生接触时，句末位置的语法成分容易受影响，容易被替换

《国际汉语语言交际能力培养论》以发生在海外的国际汉语教学为研究对象，以韩国和泰国部分汉语学习者为具体案例，对国际汉语语言交际能力的结构模式与培养途径做三个方面的论述和探讨。首先，从理论层面上对国际汉语语言交际能力进行操作性的模式建构。然后，通过对韩国学习者汉语作文语料的具体分析，又通过对泰国学习者汉语文化语用和学习者策略的问卷调查，对海外汉语学习者的汉语语言交际能力状况进行基本的摸底分析。*后，从教材编选到课堂教学再到测试评估，对国际（对外）汉语教学总流程中汉语语言交际能力的培养途径与方法进行实

每一个汉字的背后都有一个故事，本书所展示的，不仅仅是某个具体汉字的个体魅力，而是汉语原创时的整体思维形态，展现给我们的是一部生动、形象的中华民族文明史和中国社会发展史。假如我们把汉语的整体思维形态，比喻为一座无与伦比的古典建筑的话，那么汉字的个体魅力，就是这座古典建筑上那一件件精妙绝伦的建筑构件。本书能够让孩子们在领略中华汉字文化的同时，能够从直观的感性认识，上升到抽象的理性认识，直至达到智慧的悟性境界。

《近代西北方言文献集成》分四编，*编为近代西北方言文献提要，分方志方言文献提要、方言专著提要、方言论文提要三类；第二编为陕西近代方志方言文献，包括《陕西通志》、《同官县志》等29种；第三编为甘肃近代方志方言文献，包括《西和县新志》、《重修皋兰县志》等44种；第四编为宁夏、青海、新疆近代方志方言文献，包括《海城县志》、《贵德县志稿》、《新疆地理志》等10种；第五编为近代西北方言专著（4种），即张澍的《秦音》、慕寿祺的《甘宁青恒言录》、王海帆的《陇西方言志》、范紫东的《关西方言钩沉》；第六编为近代西