宇宙在10-43秒的时间里完成了*初的构建，诞生了时间和空间；忒伊亚飞奔着撞向了地球，于是月球产生了；生命*初在海洋中萌发，核酶开始了它的远征；DNA击败了所有的竞争对手，成为遗传信息的保卫者；线粒体被一口吞下，随后寄生在自己的宿主体内，成为生命的维持者和能量来源；生活在海洋中的鱼渴望着挣脱海洋的束缚，于是它们完成了登陆；生活在陆地上的恐龙仰望天空，于是它们成了空中霸主…… 生命经历了水生、陆生、飞禽的进化步骤，布满了我们所能接触到的所有空间。在生命进化的历史长河中，

导语_点评_推荐词

本书收集了蒋有绪院士及其研究团队历年来陆续发表和未发表的重要论文、专著、建议和报告等，较全面地展现了蒋有绪院士六十多年的主要研究成果，涵盖了森林地理学、林型学、森林群落学、生态系统生态学、林业生态建设与可持续经营、森林生态学科发展和科学普及等多方面。本书为下卷。

本书作者通过长期积累和艰苦努力，结合多年野外实习心得和教学实践，精心编成此书。它用生动的图片和简洁的语言对生态学野外观察和实习常用方法、项目和生物进行展示和介绍，并详细列举和图示生态学野外实习要点。

《生命科学概论》从生命的基本化学组成、细胞、代谢、遗传、分子生物学、生态和生物安全等方面较系统地介绍了生命科学重要的基础知识、基本的生物学规律和法则，同时简要介绍了当前生命科学的发展动态和前沿，特别是当前关注的转基因生物和生物安全性知识。为宣传和普及生命科学的*新发展进展，《生命科学概论》还适当介绍了人类学和生物技术方面的知识。课程在传授生物学知识的同时，将引导学生去关注食品安全与环境污染对生物的影响，以及生物学中新技术出现对自然、生态及整个人类的影响，增强学生的自身健康与保护环境意识及社会责任

本教材由西南交通大学生命科学与工程学院“生命科学导论素质教育系列公共课教学团队”组织编写。教学宗旨是以生命系统为主线，从微观到宏观，使学生达到“了解生命、尊重生命、热爱生命”的教学目标。本教材共4个单元，20个实验。具体内容选取经典与现代相结合的实验项目，充分体现实验教学内容的基础性、科学性、趣味性和探究性，适应面宽，可操作性强，能很好地发挥学生的主观能动性。每个实验均有背景知识和相关思考，可启发学生思维，开阔视野，激发学生的学习兴趣。 本教材既适合非生物学专业通识教育教学课程使用，也可供高等

张金红、刁虎欣编著的《基础生命科学导论实验》由南开大学“国家级科学素质教育系列公共课教学团队”和国家级生物实验教学示范中心组织编写。教学宗旨以生命科学实验技术知识为育人载体，但并不以系统传授生命科学实验技术知识为重点，而是以传播科学精神、提高科学素养为重点，既培养学生正确的科学观、技术观，也培养学生正确的世界观、人生观、价值观；融素质教育于课程教学之中，使学生的科学素质、文化素质、思想素质全面提高。《基础生命科学导论实验》共分7章：植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学与遗传学

《生命科学的创新能力结构及其拓展与攀升》在对生命科学的内史（生命科学思想史）、外史（生命科学发展史）、方法论、生命科学家传略、生命科学前沿难题等内容整合融汇与提炼的基础上，阐述下列内容：能力结构的系统分析及其在科学技术创新体系中的地位与作用、生命科学研究的特异性及其领域中创新能力结构的特异性、追寻生命科学的历史发展中的重大突破与其创新能力结构之间演化互动的轨迹、中外著名生命科学家的学术贡献与其创新能力结构的提升、当前生命科学前沿面临重大突破面临的能力瓶颈、从事生命科学学习和研究的人员应该怎样自觉

实践美学作为中国美学的主流，其自身深蓄与时俱进、对应新问题的开放的活力，生态维度的研究将成为实践美学发展自当下需要并值得探索的新领域。《从生态实践到生态审美：实践美学的生态维度研究》将针对时代的重大问题生态与环境危机，从生态这一与人类生存休戚相关的维度出发，在新的科技与生产力发展水平上重新审视人与自然的新关系：随着生态科学的进展、生态整体观的建立，人的自然生态化这一客观与必然趋势如何进入人类意识，并形成相应的审美观念；而对于实践美学，长期相对冷落的范畴如何在这一形势下重新提出并成为权威话语。全书

《常用统计软件在生命科学中的应用》的内容包括三个部分，第一部分主要介绍Excel在数据的整理、显著性检验、相关与回归分析、通径分析和饲料配方中的应用，第二部分主要介绍SPSS在显著性检验、相关与回归分析、通径分析中的应用，第三部分主要介绍SAS在显著性检验、相关与回归分析、最小二乘分析、通径分析中的应用。