在新课标指引下，教育教学更注重素养提升，川大附中初中部教师经过多年核心问题教学的研究，在学校文化引领下，形成了一系列的科研成果。这是在提高质量为核心的教育发展观指导下，走科研兴校、注重内涵发展之路的重要举措。为进一步拓宽视野、锐意改革、勤于实践、乐于研究，积极构建满足学生需求和时代要求的课程体系，为固化成果，为更好发挥示范引领作用，学校将优秀教师的论文整理成集。内容包括教学改革与实验、教学理论介绍、教材分析、教案与教学实录等。这是川大附中初中部教师向科研型、学者型、特长型的方向发展的一次探索，是

本书为学术论文集。本书包括“党建与思政”和“培养与管理”两个部分。以“双一流”建设为契机，从加强研究生思想政治工作、合理优化学科结构、改革研究生培养体制机制、实施专业学位研究生培养模式改革、加强导师队伍建设、提升导师责任感和履职能力、提升研究生培养质量、全面推进研究生教育改革工作入手，探索新时代、新理念、新要求下研究生教育管理规律，以及人才培养主体研究生导师队伍动态管理模式、课程体系管理改革等多，对国内从事研究生教育管理工作的同行和理论研究的专家学者具有一定的借鉴意义。

本书在综述性梳理我国有关大学生法治教育研究现状，回顾总结我国大学生法治教育的历程和实践，结合国外大学生法治教育的经验借鉴的基础上，从法治教育与大学生思想政治教育的相关概念界定和性质、内涵、发展规律等学科核心要素着手，系统梳理理论基础内容，阐述大学生法治教育与思想政治教育的内在关联以及二者协同融合的必要性和时代性，多维度分析现阶段大学生法治教育存在的问题及成因。从完善新时代大学生法治教育工作体系建构、提高法治教育与思想政治教育互通互融等方面，力求多方位、多层次提出提升高校法治教育的对策、建议、实施

自建校始，家校共育是成都市泡桐树小学西区的一大办学特色。将家长学校建设纳入学校教育教学工作中，建立“一中心三梯队”的家庭教育服务队伍；建以专家、教师、家长、社会为主的资源库，以及家校社共育实践基地等，共同策划开展家庭教育活动。本书分家校社共育的变革与创新、家校社共育的基本内涵、家校社共育机制构建、家校社共育课程体系建设、家校社协同育人案例、未来发展目标及展望六个章节，全方位全视角阐释新时代家校社共育体系探究，为成都市乃至于全国的同类研究学校提供借鉴。在“家校社共育机制构建”章节，探讨执行机制、保

本书为学术著作。高校作为弘扬立德树人的重要主体，理应主动积极参与弘扬中华优秀传统文化。如何发展和创新中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化的传承融入到思政教育中去，培养中国式现代化建设的精英人才，一直是四川大学深刻关注和聚焦的问题。在学校的支持下，依托文学与新闻学院的强大师资和硬件支持，一支由4位专职教师、5位学生骨干和10余位参与成员构成的团队——“传统文化工作坊”建立。“传统文化工作坊”自建立以来，不断指导学生组织开展高质量的中华优秀传统文化实践活动，同时大力生产有关中华优秀传统文化的新媒体产

本书为高校思政教育与宣传方面的学术文集。全书汇聚了全国高校知名专家学者的理论文章，共分六个专栏，分别从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想暨党的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治课改革、高校党的建设、校园文化建设、理论与实践等方面展开系列研究，旨在为广大思想政治理论课教师、思想政治教育工作者提供广阔的研究平台，鼓励广大教师开展理论研究、进行学理分析，以便更好地为高等教育繁荣发展服务、为社会主义现代化建设事业服务，具有切实有效的号召与实践价值。

生态文明是事关中华民族永续发展的千年大年。生态文明建设从理论创新到具体实践，从宏观制度设计到具体工作的深入开展，已经全面融入中国特色社会主义建设事业的各方面。大学作为培养担当民族复兴大任时代新人的重要阵地，将生态文明理念融入大学改革发展，建设大学生态文化，是大学文化发展的时代要求。本书以文化发展的视角，系统研究阐释了生态文明视阈下构建大学生态文化的重要性及分析框架、生态文化与生态危机、大学文化与生态文明、大学生态文化内涵、大学生态文化发展瓶颈、大学生态文化发展体系构建和大学生态文化展望等方面。

本书较为全面、系统地介绍了高校大学生管理与辅导员工作以及创新发展情况。全书共七章，第一章介绍了高校大学生管理的概念及内涵、基本理念与原则、过程与方法、制度与价值等基本理论问题。第二章主要对高校大学生管理进行的事务考察，介绍了高校大学生管理的主要内容、主要模式、工作体制等情况。第三章探索高校大学生管理的创新路径，提出改革工作体制、完善工作机制、创新工作方法。第四章介绍了高校辅导员制度、工作等内容，第五章实务考察了辅导员工作情况，第六章则是针对第五章发现的问题提出创新完善路径，第七章则介绍了高校辅导

立足于新时代这一崭新历史节点，国家发展要求、社会进步需求、学生成长诉求，都对高等教育提出了更高要求。高校本科一年级新生教育作为新时代高校教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务，深化“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革，促进人格全面发展的根基所在。本书拟在深入分析并准确把握新时代背景下“00后”本科一年级新生的思想特征和行为模式特点的背景之下，建立科学规范有效的新生教育体系，提升新生教育的实效性，提高人才培养质量，促进大学生思想政治教育及学校育人目标的实现，全面促进新时代高校新生德智体

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主。但综合实践活动课程综合性强，需要教师要基于学生已有经验和兴趣专长，打破学科界限，选择综合性活动内容，构建综合实践活动分层能力提升体系，鼓励学生跨领域、跨学科学习，为学生自主活动留出余地。这对学校、教师的专业要求又很高。本书以“三星堆”为研究对象，以综合实践活动“文化探寻”能力作为学习支架，通过手册的专题介绍，推动探寻与发现，对古蜀人