本书共8章，内容包括：课程观与开放教育课程、开放式教学的理论基础、国外开放式教育课程的现实探索、开放教育课程设计与开发、开放教育课程组织与实施、信息技术与开放式教育、以自主教学引导开放教育、以反转教学促进开放教育等。

本书是作者在乡村支教过程中对乡村教育的所思所悟。上篇为乡村教育之思考，从学校、教师、学生等角度对乡村教育的现状、问题、出路进行了宏观理论上的构建；下篇为乡村支教之记忆，总结支教过程中的点滴与感悟，从微观实践层面给改进乡村教育提供了思路和借鉴。