优秀地方文化资源是中华优秀传统文化的重要组成部分。地方文化资源转化为教育资源不仅具有教育价值，而且具有文化价值。本书基于文化记忆理论视角，对地方文化资源在学科教学资源、校本课程资源、学校文化资源三个方面的转化现状进行综合考察，分析了已有成绩和不足，厘定了生成文化记忆、增强文化自信和培育文化品格的价值定位，进而从文化视野厘定、主体意识重塑和协同平台搭建三个维度提出地方文化资源教育转化的优化策略。

本书分为教育发展研究、学校建设研究、课程开发研究、教学策略研究、师生成长研究五章，具体内容包括：郑州市中小学午餐供餐政策实施中的问题与对策研究、郑州市普通高中多样化发展路径选择研究、郑州市教育发展战略研究等。

海澄小学在2020年8月通过遴选被评为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的试点校。在这一年的试点工作中，学校在省工程办、专家团队等上级部”门领导下，整校推进“基于课堂、重在创新”的信息技术应用校本研修，积极参与了能力点的认证工作。通过一年的努力，海澄小学的骨干教师们认证的能力点覆盖了省工程办提出的2个应用环境、5个维度、28个应用能力点。本书把这些认证材料做了筛选和规范并集结成册。

本书是作者数十年文艺演出活动策划、撰稿经验的总结,可作为群众文化机构、社会文化公司、专业文艺院团、广电影音传媒、企事业单位文艺活动撰稿的参考书。全书分“策划案撰稿”和“主持词撰稿”两个部分,其中既有深入浅出的理论阐述,又有丰富翔实的操作案例,涵盖了电视文艺晚会、电视文艺专题片、广场文艺活动、剧场文艺演出等不同类型、不同场地、不同内容、不同风格的文艺演出活动。

本书阐述了如何科学命题与试题创新,如何改变教学方式和培养学生的思维品质,如何着眼核心素养根植课堂发展学生的数学能力和培养数学兴趣等。

本书是《山西与丝绸之路丛书》之一种。收录在这本书中的文章均以山西为主进行梳理，但我们也可以从中看到中华文化及其文明的基本形态、主要品格。这些文章大部分为散录在不同著作中的篇章，还有一部分是对相关著作的研究评价。尽管体裁多有不同，但关注的问题实只一个——那就是由山西而拓展至中华在其文化与文明的形成、发展中与不同文化及其文明的交流与融合，特别是东西方文化的交流与融合。这既体现在文明初成时期对不同文化的融汇，也体现在文明形成之后与不同地区文明的交流与融合。

本书通过体育教案、自制器械、民间体育游戏、教师论文等内容，详尽地阐述了幼儿园体育活动的重要性。本书内容包括：猎人来了；创意杯子乐翻天；小螃蟹运金柚；调皮的小袋鼠；两人三足；遇见大灰狼；玩轮胎；蜈蚣走路；孙悟空的金箍棒；我是投掷小能手；可爱的小青蛙；蚂蚁搬家；沙包真好玩；好玩的游泳圈；好玩的保龄球；我的本领大；好玩的广告纸；勤劳的小青蛙；调皮的小袋鼠；板凳游戏；齐心协力；小球找家；小兔种萝卜；小兔子跳跳跳；有趣的地垫；转转拍拍等。

本书分为上下两篇，主要内容包括：核心素养的教师话题：做一个完整的人——“京津冀中学历史教学教研协同发展”活动的启示、追寻智慧探求素养——中学生历史学科核心素养培养策略探索、西学思潮的萌动大国气度的涵养——刍议《顺乎世界之潮流》教学等。

本书分为五部分，内容包括：做温暖的一束光、守望成长静赏花开、情在左爱在右、因爱绽放因爱美丽、同心同行共思成长。具体内容包括：一年级的“小豆豆”；“豁豁牙”的笑声；牵着蜗牛去散步-我和我的刘×沙；一篇小女孩的日记；开心一刻；愿阳光与你同行；一个都不能少；送他一抹阳光；我的小老师-关×；不及格的快乐生活；老师“够朋友”；点燃心灵的火花；争吵；换座位等。

本书分四章,内容包括:关于“自主教育”的缘起与理解、自主教育实践探索、自主教育成果展示、自主教育永远在路上--构建思考。