本书作者从策略、论文叙述、语言三个方面，分别介绍了英语论文的写作技巧，包括科技论文的常见结构、审稿人评判标准、论文各部分写作顺序与技巧、如何回复编辑与审稿人、如何提升专业英语技能、如何撰写项目申请书等。另外，本书特别针对论文写作路线图、研究结果的呈现、系统性综述、图文摘要等话题，撰写了全新的章节。同时，对审稿人评判稿件的标准进行了全面更新，帮助读者理解期刊编辑、审稿人的期待和背后的原因。本书针对的主要读者群是以英语作为第二语言的科技工作者，对于科研人员、在校大学生、研究生等都有很好的参考价值。

本书阐述了英语教学基本原则与特点，论述了英语教学的模式、理念与平台，探究了学习方式的概念及转变、英语学习方式的优化与创新，诠释了整体教学及其设计，从思维、模式、技能(听力、词汇、语法、篇章、阅读、写作、翻译)方面提出了英语课程整体教学应用与设计策略。

本书分为6章，包括文化和语言概述、中西文化和语言对比分析、跨文化交际与教育、跨文化英语教学概述、跨文化英语翻译教学、跨文化背景下英语基础教学。

本书通过全面梳理语类理论体系，建构分析框架，从宏观和微观两个维度讨论中美硕博学位论文摘要的共核成分，发现跨学科、跨语类、跨文化背景下学位论文摘要在语步、语句和词汇等方面的异同，挖掘其背后隐含的认知、文化和功能动因，以期为我国高等教育和学科建设提供理论和实证支持。本书既可为学术话语研究领域的学者提供研究借鉴，也可为需要撰写英语学术论文的学生和学者提供学术参考。

本书以培养具有英语教学技能的合格英语教师为目标，充分考虑了英语教育专业人才培养需求和英语教师专业化发展的实际，探讨通过英语教学活动初步培养学生的英语教学技能，为他们今后的专业化成长打下良好的基础。本书是师范类教育教学技能方向的研究，通过总述英语教学开篇，以教育学为指导，将英语教学技能进行切分和组合，对备课技能、说课技能、课堂教学管理技能、课堂教学评价技能等进行系统分析，全面地阐述了英语学科教学应该拥有的教学技能和如何培养这些技能。

本书共分为五章。第一章为英语翻译理论概述，具体介绍了关联理论、认知语言学理论、语言行为理论、语篇理论等内容；第二章介绍了英语翻译的常用方法；第三章和第四章探究了英汉翻译中常见句型和常见篇章的翻译；第五章理论联系实际，对各类问题的英汉翻译进行了具体阐述。

本书为学术专著。金元医籍不仅是研究医学的重要文献，也是汉语词汇史研究的重要语料，尤其是医籍文献中口语性的语料，具有汉语史研究的重要价值。本书以现代语言学理论为指导，采用归纳分析、数据统计、文献互证等方法，同时运用共时对比和历时比较相结合、医理与文理相结合、语言与文化相结合等方法。根据研究对象，综合使用各种研究方法，以全面系统地研究金元医籍词语释义与量词特点，探求语言深层次动因与机制。其中，词语考释期望能发前人之所未发，在收词、释义、提供语源和始见书证等方面能对各类语文辞书的编纂和修订起到补充完善

本书立足于文体的体制规范、风格特征与功能意义，结合不同文体形成、嬗变的历史环境、人文因素以及文学教育的若干现象，以不同文体的作品为主要研究对象，探索各体文学文本的教育方式。侧重以中国古典文学和现当代文学作品为研究对象，兼及儿童文学，在继承传统文体学理论基础上，借鉴西方文体学理论，按照古典散文、古诗词、古典小说以及现当代散文、诗歌、小说等文体分类，将文体学理论与文本细读相结合，阐发文体观念与文学教育之间的关系。

本书以伊犁州额鲁特话语音为研究对象，以实地调查为基础，用实验语音学的理论和方法，利用“新疆伊犁州额鲁特话声学参数数据库”，描述了伊犁州额鲁特话元音音段和超音段层面的特征，并揭示了某些语音现象深层次原因。本书不仅对蒙古语方言及其语族语言比较研究具有学术价值和类型学意义，而且对少数民族语言研究内容、方法论方面也具有一定的启发作用。

本书针对日韩留学生的母语特点，探索不同于欧美留学生的汉语词汇教学的方法，就日韩语言中业已存在的汉字词与汉语词在来源、结构、读音、意义、词性、语体、应用等方面进行比较，培养留学生的汉字词意识。研究方法上立足中日韩三国语言文化交流的历史背景，将汉字词与汉语词的比较贯彻研究的始终，既有日韩语中汉字词使用的语例对照，更多这些词语的汉语对应及在当代汉语中的运用的描述；既有对汉字词一般理论、背景知识的介绍，又有相当数量的具体语词的比较分析，特别是现代汉语词与汉字词在使用上的差异比较。 本书