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数学是什么？它是如何被创造出来的？过去与现在，创造和实践它的人又是谁？人们能描绘出它的发展，它在科学思想史中所扮演的角色并预测它的未来吗？本书试图对这些问题的本质，以及这个主题的范围和深度提供一些浅见。本书首先讨论关于整数的问题，其中出现了无穷的概念，并通过关于数与几何对象的更抽象概念的演变而发展。作者展示了数学家如何

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本书是国家职业教育创新创业教育教学资源库配套教材。“创新思维”课程是8门主干课程之一。主要内容包括：创新思维内涵、创新思维模式、设定创新主题、创新的调研勘察、创新的需求洞察、提出解决方案、创意的原型、将创意转化为商业。依据《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）中提出的“倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开

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