本书内容共分为五章，对美术教育和审美教育进行了深入的研究。第一章介绍了美术教育的概述、发展、价值以及存在的问题与成因这四个方面；第二章介绍了审美教育的概述、发展等方面，其中还包括了审美教育与普通教育、审美人格的形成与发展以及审美的个性差异与心理特征方面的内容，可以帮助大家更深入地了解审美教育和审美人格；第三章在前两章内

本书以新时代为研究背景，以劳动体系构建为核心，以研究框架为指导，从聚集一个中心、打造两大教育平台、进行三大任务、突出四个结合、贯穿四大要素、健全八大体系这六个具体的方面，对高职院校劳动教育体系的构建与实施做了分析与策略指导。

本书共六章，内容包括：教育与教育学的基本理论，教学目标，教学原则、方法及策略，教学实施过程研究，网络课程的设计与应用，现代教学系统设计。

本书根据社会发展现状以及目前社会对人才的要求，先对心理教育与人文素质进行了概念性论述，然后论述了心理教育与人文素质培养的理论基础、教育途径和方法，心理学实践研究报告，人文素质专题案例，心育随笔等内容，最后对体现时代特征的人文素质，从专业角度进行了理论分析，并从教育角度去探索培养、发展和塑造人才的路径，以期充分发挥心理教

本书共分9章，内容包括：积极心理学、积极心理学的思想政治教育、基于积极心理学的德育教育、积极心理学在教育领域的运用、心理健康教育、大学生心理教育、大学生心理健康教育等。

本书主要包括大学生心理健康教育的理论研究、大学生心理健康教育创新研究、大学生积极心理学教育、“互联网+”背景下大学生心理健康教育的理论研究、“互联网+”背景下大学生心理健康教育模式的重塑等内容。

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本书共分5章，内容包括：高等教育心理学概述、高等教育心理危机、高等教育的心理发展、高等教育心理评估、大学生心理健康与心理健康教育。

本书以现代信息技术与课程的整合为核心，首先介绍了教育信息化、现代信息技术；然后分析了高校课程建设的基本理论、高校课程建设模式、高校课程建设改革；最后探讨了现代信息技术与课程整合及其模式，以及现代信息技术与课程整合发展等内容。

依据《中小学教师信息技术应用能力标准》要求，本书精心设计了五大模块十三个信息化教学实践项目，包括信息化教学素材采编、交互一体机操作及运用、智慧教室操作及运用、互动式课件制作、微课课件制作、思维导图、雨课堂、超星在线课程建设及教学应用等内容，旨在提升未来教师的信息化教学能力素养。本书可以作为师范生《现代教育技术》《信息化