本书来源于作者的论文写作讲座,但这本书的内容不囿于论文写作,它试图表明教育写作与教师实践及成长之间的密切关系。书中提出的22条写作建议,核心指向的是教师写作的根源--教育创意和将其付诸丰富教育实践的过程,在此基础上把创意经验通过夹叙夹议式的精妙文字表达出来,这就是本书倡导的写作方式。

本书共有十四章，适用于首次任教的新教师，试图从新教师研究的角度展开内容。内容围绕新时代新教师教育研究全过程展开论述，先介绍教师教育研究的基本理论，如研究概述、研究选题、文献查找、研究报告、研究规范、研究基础、实验研究、质性研究、叙事研究、个案研究、历史研究、行动研究、比较教育研究等方面。再结合相关案例具体讲解教师开展教

本书以积极心理学作为理论基础,以课程思政为理念,从积极心理学视角开展大学生心理健康教育。每个章节均包含积极心理学视角的心理健康知识、自我认知、自我调试技能三个层面的内容。教材重视学生内在积极心理力量的激发与提升,侧重于对学生的个人潜能的开发与积极力量的巩固。以使学生明确心理健康的意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防

本书共六章，包括绪论、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、教师发展等内容。

本书围绕劳动教育从哪里来、是什么、有哪些使命、如何设计、怎样实施、资源如何开发利用等问题展开，同时提供劳动教育案例，配以适当点评，以帮助劳动教育工作者正确认识新时代劳动教育课程的意义。

本书紧密结合新时代劳动形态的特点，是专门为大学生编写的劳动教育教材。本书共分为理论篇、实践篇、保障篇、发展篇四篇。理论篇旨在使大学生能够对劳动形成正确的认知，塑造学生的劳动精神；实践篇旨在使大学生全面了解劳动的基本类型，促进大学生掌握基本劳动技能和专业劳动技能，保障篇旨在为大学生的劳动提供安全保障和法律保障；发展篇帮助

本教材深入贯彻“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的教育理念和《国家职业教育改革实施方案》的文件精神,对接教育部最新发布的《高等职业学校专业教学标准》中对公共基础课程的要求,落实中共教育部党组下发的《高等学校心理健康教育指导纲要》,以高职大学生的心理特点为依据,以学生为中心,强调学生心理素质发展,以

图书记述了一个教育工作者的成长经历，总结多年的德育教育工作理念，阐述教育管理者的管理理念，梳理了作者作为粤派教育家的教育观和教育追求。吴颖民校长的教育成长经历是中国改革开放教育史中的个人人微观缩影，其本人是改革开放以来千千万万个一线教师、基层教育管理者中的杰出代表，本书是对其人、其思想的记录和总结，对新生代教师、教育管

《中国梦·劳动美青少年劳动教育丛书》（共3册）立足于此，从劳模精神、劳动精神、工匠精神三种精神出发，与德育、智育、体育、美育相融合，讲述各行各业的劳动者们拼搏进取、不懈奋斗的动人事迹，促进青少年读者形成正确的世界观、人生观、价值观。丛书每册选取二十位楷模人物，以人物故事、人物精神、人物语录，全方位展现劳动

本书分为“劳动观念认知篇”和“劳动实践创新篇”两个模块。“劳动观念认知篇”包含四个专题,分别是认识劳动、养成品质、传承精神、体面劳动;“劳动实践创新篇”包含劳动技能和劳动创新两个专题。旨在使学生树立正确的劳动观念,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、