读书须先识字。汉字，特别是汉字字源，蕴含了中国历史文化的基因。《说文解字》这部中国古老的字书是理解汉字的首要经典，但是由于生僻字多，释义古奥，现代人已经不易读懂。 本书发凡起例，抽取《说文解字》全部540个部首，也就是540个具代表性的汉字，做音、形、义的解释，结合文字演变、插图释义，让今天的读者得以

汉字看似平凡，却有着漫长的不平凡经历。它书写了中华民族的历史，负载了光辉灿烂的中华文化。它具有超出方言分歧的能量，长期承担着数亿人用书面语交流思想的任务，极大地增强了中华民族的凝聚力。它生发了篆刻、书法等独特的东方艺术。在当代，它又以多种创新性方式进入了计算机，从而被赋予了新的生命力，解决了现代化信息处理的问题，迎接了

全书共分八章，重点分别为：一、语言与文字的辩证关系，二、汉字的语音、音韵；三、文字三要素的形、音、义；四，语句的结构；五、词义和句义；六、古今语言的变化；七、各大方言及推广普通话；八、汉字改革与汉语拼音。别看篇幅短小，这却是一本很有分量的普及读物，有实用价值，知识性也很强，如旧字典中的反切法、古典诗词中的压韵问题，都有

2006年夏的蒙古国考察，是一次以中国学者为主、多国多学科人员共同参与的蒙古历史考察之旅，历时14天，行程2800公里。考古学者罗丰以详实丰赡的旅行笔记为基础写成此书，生动记述了一行人的甘苦和收获。一路上作者笔不离手，不放过点滴的个人感受和生活细节，他追摩前辈科学探险学者的风范，悉心记录游牧生活特有的风土人情，壮丽苍茫

《新知文库05：破解古埃及（二版）》1798年，拿破仑大举挥兵入侵埃及。这场军事行动虽以失败收场，却挖掘出刻有三种文体的罗赛塔石碑与大量考古资料，刺激了无数学者争相投入破解象形文字的研究。当石碑出土，每位学者都相信解读古埃及文的日子必定不远，然而这个千古之谜却拖到二十年后才由商博良解开。 本书根据商博良的信件与日记，

陆宗达先生（1905－1988）是我国著名《说文》学家、训诂学家，师从黄侃，是章黄之学的代表人物。上世纪七八十年代，李楯以入室弟子身份从陆宗达学《说文》，历时十多年。本书就是他记录整理的陆宗达讲授《说文解字·叙》一篇的讲稿，陆生前并曾对此稿作了审改。在本讲稿中，陆先生逐段逐句地对《说文解字·叙》一篇作了解说和阐释，内容

《在语词的密林里》收录的201条随感就是很好的例子。前100条完成于1991年。陈老此前在《读书》杂志开设专栏，每期写几则札记体的闲文，谈论古往今来、时下流行的语词现象，以及汉语词汇演变研究中的点滴体会，竞成了许多读者阅览该杂志时的首选。若干年后，作者“重返语词的密林”，话锋不减当年，所谈多是发自生活的流行语汇，至20

汉宝德的人文行脚

伊朗，一个遥远而神秘的国度。长期以来人们谈起她总是将之与原教旨主义、狂热主义和恐怖主义联系在一起。作者认为事实并非如此。作者出身豪门，以当年伊朗的“伊斯兰革命”为背景，用客观的眼光叙述了国王被推翻、两伊战争等事件。伊朗的政治、历史、文化也随这个女孩的成长经历以及那黑白分明、质朴有力的有版画感的图画，走近了读者，震撼人心

该书讲述的是“二战”期间一个家庭在日本集中营的三年半经历。1942年，日本占领婆罗洲。作者与丈夫以及他们仅1岁半的儿子乔治，一起被关进集中营。身为俘虏，作者依然用作家特有的敏锐目光观察自己、身边的俘虏以及那些复杂的日本人——既暴虐成性又温文尔雅。本书记录痛苦，却不渲染痛苦，观察人性，却不抨击个体，作者的笔触克制而动人。