本书主要内容包括现代礼仪概述、个人形象礼仪、日常交际礼仪、现代商务礼仪礼仪、大学生常用礼仪、现代政务礼仪和涉外礼仪七部分。本书有以下特色：其一，教材紧贴职业教育要求，任务驱动，技能导向；其二，礼仪通识知识和专业特色相结合，职业技能和实践要求相联系；其三，以创新教学模式为出发点，将素质教育理念融入教学中。

本书稿运用文学和人类学之神话--仪式说,旁及民族学与文化学、宗教学、历史学、社会学等,对《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》《儒林外史》《红楼梦》等中国古代经典长篇小说进行文本细读,将理论与具体作品结合起来。既归纳,也演绎,同时注重分类和比较,从而将人类学之神话--仪式研究引向深入,包括古代经典长篇小说之结构布局

本书分为上下两篇，上篇包括基本姿态训练、基本功训练以及瑜伽训练三个项目，项目一主要训练基本姿态，锻炼学生的气质与风度；项目二主要通过芭蕾舞基本功的训练提升优雅的形体气质；项目三主要通过瑜伽训练提高学生的柔韧性，从而培养学生健康的体魄。下篇包括妆容形象训练、服饰形象训练、社交礼仪训练、求职面试礼仪训练四个项目。项目一、项

《礼仪训练》(第四版)，系中国演讲口才与人际沟通经典教材之一。礼仪是人类文化的结晶，具有鲜明的时代特征，是人们进行社会交往的行为规范与准则。本书探讨了礼仪的起源与发展，阐明了礼仪的原则及功能，系统论述了个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪、求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、商务礼仪、外事礼仪、餐饮礼仪、旅游礼仪、宗教

本书以湖北恩施土家族跳丧仪式为研究对象，综合运用传播学、文化人类学、符号学、叙事学等学科理论与方法，从仪式与文化价值观的呈现、仪式中文化价值观的传播模式、仪式互动与民族文化认同、仪式叙事与民族记忆传承等方面，探讨仪式传播与土家族社会文化价值观的建构关系，总结出一套仪式传播对少数民族文化核心价值观的建构模式，并思考仪式变

专著，语言是文化的主要表达方式之一,不同语言代表着不同的思维方式,也是每个民族独有生活习惯的主要表达形式。文化是语言生长与演变的主要土壤,所以跨文化视角的语言交流,存在着不同文化语境下词汇理解偏差的问题。跨文化交流是对话而非独白，它的第一关是翻译关，质量高的民俗文化翻译能够推动民俗文化的对外传播，弘扬民族文化，增强民族

本书全面涵盖了现代礼仪中的重要知识点，包括个人礼仪、日常交往礼仪、社交礼仪、公共礼仪、校园礼仪、沟通礼仪、餐饮礼仪、服务礼仪和职场礼仪等九个项目。本书坚持以实用为原则，选取了大量与实际工作岗位相关的典型案例，使教材更为贴切行业和岗位需要。此外，每个项目还设有实训内容，锻炼学生的礼仪应用能力。本书采用项目任务的教学模式，

本书对少数民族民俗文化，尤其是西南少数民族民俗文化，如民间信仰、民族节日、民族文化的保护与传承等进行了系列研究。民间信仰主要从其历史嬗变、与移民家族社会建构的关系、在旅游开发中的表达等方面进行研究；民族节日主要对苗寨鼓藏节、水族卯节、布依族“六月六”节等节日的文化特征及社会功能与价值进行了研究；民族文化的保护与传承主要

本书在**章中首先解释了礼仪的内涵与外延，简要介绍了中国传统礼仪的主要内容，然后按历史发展沿革点面结合地选择性介绍了中国传统礼仪的起源、发展和嬗变，并简评其优劣功过。从第二章到第十章分别介绍了仪容仪表礼仪、服装服饰礼仪、行为举止礼仪、言语谈吐礼仪、家庭与校园礼仪、社会交往礼仪、职场礼仪、休闲活动礼仪、国际外交礼仪，不仅