本书分为四章，分别为一颗红心，坚守办学方针；一种思想，描绘发展图景；一个理念，点亮学子前程；一份执着，助力学海扬帆。收录《我对办学的一些思考》《健全制度机制，深化教学改革》《明日之校长的理性与诗意》《“三实教育”带来学校新气象》《教育培养什么人》《用尊重与信任科学引领学校的改革与发展》等文章。

本书以河北省农村女性教育扶贫为研究视角，对国外教育扶贫经验、我国教育扶贫发展面临的挑战、我国教育扶贫方案、河北省教育扶贫能力短板与现代化、河北省农村女性教育扶贫典型案例研究等方面进行了分析与讨论。希望本书能够为农村女性教育研究带去帮助。

本书通过解读我国社会转型期教育行政体制改革的历程，分析了中国地方政府教育行政体制的现状和问题，对改革趋势作出了基本判断。然后比较了教育行政体制改革的理论范式，明确了教育行政价值取向。在此基础上通过实证研究和系统分析，分别研究了教育行政职能转变和机构改革这两个紧密相关的地方教育行政体制改革的核心问题，并提出相应的制度创新

本套丛书汇集了东北师范大学教育学部多位教授近年围绕相关研究主题发表的学术研究成果。本著作属于比较教育研究成果,其核心主题是对世界主要国家的教育变革进行历史反思与比较透视。全书共由10章构成:(1)日本教师教育改革:进展与课题;(2)日本道德教育:回顾与反思;(3)日本道德教学理论:考察与解析;(4)公民教育与国家建构:

本套丛书汇集了东北师范大学教育学部多位教授近年围绕相关研究主题发表的学术研究成果。本书从历史的视角,对近代以来中国教育的改革与发展的重大问题,进行了系统的专题研究,对中国近现代教育改革与发展的轨迹进行历史的探索,围绕着教育制度、教育思想展开。贯穿全书的主线是传统教育向现代化转型的面相和阵痛,充分揭示了近代以来中国教育在

本套丛书汇集了东北师范大学教育学部多位教授近年围绕相关研究主题发表的学术研究成果。本书是作者十余年来对教育史前沿问题持续关注并长久用力而形成的系列研究成果,该研究成果以先秦原创性教育创新的研究为重点,着力探讨先秦诸子原创性教育贡献的生成因素,先秦儒家、道家、墨家、法家的原创性教育思想,中国传统师道观和宋明理学家及心学家

本书试图采用经济学当中经常使用的制度分析方法，对城乡教育关系制度的变迁史进行研究，以期对上述问题作出回答。在借鉴已有研究的基础上，本研究试图突破以往研究缺少理论与历史关照的局限性，把城乡教育关系作为一种制度来进行历史的分析，并从历史当中总结规律，进行理论归纳，以更好地指导实践问题。

《无文字民族文化传承中的教育选择：以鄂伦春族为个案》为教育部人文社会科学研究2006年度项目“少数民族文化课程与无文字民族文化传承的研究——以黑龙江鄂伦春族为个案”。主要内容包括：鄂伦春民族的族源、名称由来、历史演变以及鄂伦春民族文化现状；《无文字民族文化传承中的教育选择：以鄂伦春族为个案》的研究问题、研究方法、研究价