本书分为两部分，分别为致教育工作者、写给我们的少年。具体内容包括：春风化雨，润物无声；传统文化，一脉相承；美德渗透，少年逐梦；崇尚礼仪，自尊自爱；慎独自律，养性修身；积极向上，乐观自信；自强进取，刻苦勤奋；严于律己，宽以待人；明礼诚信，一诺千金；团结合作，勇担责任等。

本书通过科学的教育科研与教学实践相结合的研究，探寻小学阶段信息技术环境下英语整合模式研究的内涵、特征等相关要素，并进行清晰的界定，从而为有效开展整合模式教学提供理论依据，进而从信息技术环境下的小学英语教学目标、教学方法策略和教学评价等几方面的设计展开研究，探索了信息技术环境下的小学英语词汇教学、语法教学、阅读教学等整合

本书共分九章，内容包括：小学国学教育的目的与意义、小学国学教材的开发与运用、小学国学教案的开发与运用、小学国学课堂教学模式研究、国学主题活动策划等。

本书汇集全校各学科教师在学科实践活动中的教学所得，以教学设计活动描述为主要形式，分别以语文、数学、英语、科学等十余个学科的日常教学为撰写蓝本，客观再现教师们在学科综合实践活动上的具体做法、创新思考以及教学效果。

本书汇集全校各学科教师教育教学经验成果，以“教育教学论文”、“教育教学案例随笔”、“课堂教学设计与思考”等文体，展示出学校教师群体对教育教学的真切思考，对课程改革的独到见解。该书鲜活记录了教师专业成长的足迹，也真实地反映出近年来学校在课程改革道路中的发展印记。