本书采取循序渐进的手法，从对思维方法进行分类描述、论证分析、归纳与展望，然后从思维方法过渡到创新、研发的方法，对科学研究及发明创造的经典方法的两个工具“分析与综合”“归纳与演绎”进行深入浅出的介绍后，对一些更具体更实用的方法，如阿奇舒勒的TRIZ理论(方法)、奥斯本检核表进行阐述，也做了相应的描述及应用分析。

本教材主要介绍了创新思维的基本概念、创新技法以及创新训练的很好作品。本教材内容共分三篇八章。上篇为“创新思维”，包括三章：章介绍了创新思维的特性及其形成过程，第二章介绍了确立创新意识需要树立的四大意识以及需要摆脱的四大困境，第三章介绍了发散思维、逆向思维和辩证思维的训练方法。中篇为“创新技法”，包括三章：第四章介绍了自

全书内容共分三篇。上篇为创新思维篇，介绍了创新思维的特性及其形成过程，确立创新意识需要树立的四大意识和需要摆脱的四大困境，以及发散思维、逆向思维和辩证思维的训练方法。中篇为创造技法篇，介绍了自由思考型创造技法，包括智力激励法、问题列举法、组合法、联想法等技法，逻辑推理型创造技法，包括类比创造原理、移植创造法和演绎发明法

古有军事谋略，分六套：胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。每套六计，共三十六计，讲的是克敌制胜的锦囊妙计。今编思维策略，分四章，二十九节。每节一人一法，共二十九人，计二十九法，说的是学霸、智者、大院士、小院士的创新思维方法。孙子说：军事是国家的大事，是关系人民生死、国家存亡的根本之道，因而是不可以不深入加以