本书立足初中英语教学,对教学相关理论做了基本概述,紧紧围绕初中英语课堂教学,详细阐述教学相关理论,列举初中英语课堂常见教学风格养成方面的相关研究,并提供形成教学风格策略的有益建议,以避免教师在形成教学风格时走入误区,全面、系统地为初中英语教师形成独特的教学风格提供理论指导。全书通过对初中教学主客体——教师和学生之间的关
本书收集了在兰州大学工作过的30多位老教授、老专家在萃英门时期生动而感人的故事。文章的作者以子女的身份,用深厚的情感和细腻的笔触记述了父辈们始终坚守着自己的理想、信念和追求,不以物喜、不以己悲,为兰大的发展注入了毕生的心血的感人历程,从中我们可以读懂老一代知识分子严谨务实的治学精神、正直高尚的道德情操和乐观向上的人生态
本书从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度出发,介绍了如何培养大学生的健康意识、知识与技能。书中每章以情景导入见面,正文包含与主题相关的基础知识、相应的策略及技巧,增加知识拓展内容以拓宽学生视野、提升学习兴趣,课后以多种形式的工作任务为驱动,使学生学以致用。本书结合大学生人群的特殊性,考虑理论与实践需要,以学生及
本书共分七章内容,主要对问题设置在高中物理课堂教学中发挥的作用及设问的一般原则、设问的技巧、设问的形式、设问的案例分析等方面进行具体研究。本书的创新点:(1)转变过去教师单项传输的教学倾向,引导学生自主展开学习探究和合作交流。(2)基于问题教学,将问题作为课堂教学的中心,进而让学生掌握物理知识和规律的本质。(3)基于成
本书内容包括:中学英语篇章写作概述;中学英语写作理论指导;“语块理论”下的词汇积累;中学英语写作中的基本句式;“衔接理论”下的篇章写作;“反馈理论”下的写作优化等。
本书以大学组织信任概念的操作化为研究对象,以大学成员(教师和内部行政人员)为信任主体、学校组织为信任客体,基于组织行为学和社会交换理论,研究从信任客体即被信任者的可信性行为特征对大学组织信任进行测量。本书用田野调查的方式,对我国大学组织信任的现状和前因后果进行了分析,旨在展现大学成员(教师和内部行政人员)眼中学校组织信
本书在前期实证研究的基础上,为了改变西部地区思政课优质教学资源共享的现状,解决其存在的问题,首先介绍了思政课优质教学资源共享必须遵循的时代引领原则、以生为中心原则、系统设计原则、动态共享原则、平等互补原则,在此基础上提出了树立协同创新的发展理念、充分发挥教师资源建设的主体作用、建立健全资源共享的体制机制、大力构建教学资
本书共分六章,分别为《新课程标准、新教材的变化及教学价值取向》《核心素养视域下教学设计的研究与实践》《核心素养视域下化学教学实践的反思与研究》《项目式学习的研发、设计逻辑与实施路径》《指向深度学习的教学设计与实践》《核心素养视域下化学作业的设计逻辑与实施路径》。本书依据2017年版《普通高中化学课程标准》的教学需求,结
本书以教材和课程标准为依据,以地理专题为依托,从核心素养定位及考向分析、教材基础知识体系建立和重难点分析三个角度深入解析了高考地理复习中存在的问题。通过构建自然地理、人文地理和区域地理三大知识模块,将系统地理中的自然地理和人文地理与区域地理紧密结合,着重
语文学科教学是培养学生审美素养的有效途径之一。本书以在语文学科教学中开展审美教育,培养学生的审美核心素养为出发点,充分彰显了语文学科的审美教育功能,对学生发展核心素养课程化、校本化的尝试进行了深入研究。全书系统梳理了高中审美教育的概念体系、理论基础和研究现状,分析了目前高中语文审美教育中存在的问题和不足,探究了高中语文