这套教材主要面对4到9岁的孩子,共有3册。第1册是语音·表达,主要是语音发声和语言表达等基本功的训练,通过表演训练帮助小朋友解放天性,通过自我介绍和即兴说话训练小朋友的口语表达能力。第2册是朗诵·主持,精选了儿童诗、寓言故事、散文作为练习材料,让孩子们在朗诵的同时得到经典文学作品的熏陶。通过
415岁是少儿语言学习的关键期。关键期口才教育专家丛书的四本教材,分别对应46岁、69岁、912岁、1215岁四个年龄段,根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容,科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达,让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言
播音主持批评学
本书是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的,具有较强的针对性和实用性。高级篇是为12-15岁的少儿编写的,有语音发声、诗歌朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演和童话剧、配音、节目主持等训练模块。“关键期口才教育专家”是我国首批出版的系统地教少儿“说话”的教材,2012-2013年陆续出版后,受到广大读者的喜爱
跨界与融合:传统媒体主持人的新媒体生存 冬奥体育解说人才培养研究 智能媒体时代有声读物的发展、嬗变与展望 平昌冬奥会央视高山滑雪项目解说词频研究 价值·流变:智能时代的主持传播
本书包括理论探讨与现实追问两个部分。 理论探讨部分集纳了作者所写的系列论文,主要探讨了两个核心问题:一是市场、技术因素对新闻生产及社会公共生活的影响,二是作为文化的新闻及其研究路径。现实追问部分汇集了针对3家地方电视台、12位受访者的访谈,尽管各位受访者所处位置不一,境遇各异,但他们都在用自己的实际行动回答同一个时代之
本书包含9篇文章,收录于帕克的论文集Society:CollectiveBehavior,NewsandOpinion,andSociologyandModernSociety。本书选译的9篇文章来自该论文集的第二部分NewsandOpinion,这组论文中所蕴含的思想观点及其启发性并不逊色于帕克的最广为人知的作品《移
在教育教学和人才培养的视角上,面向实践的人才培养一直是高等院校需要面对的重要问题和重要话题之一。本书以新闻传播实践教育体系为主题,探讨新闻传播实践教学和教育如何体系化,如何体现理论联系实际,如何在互联网时代通过新闻传播实践教育培养出又红又专的新闻传播人才,具体内容包括智能媒体、媒体融合、传播学研究和青年视点等,收集了国
近年来,信息与传播技术(ICT)革命和以全球化、数字化、移动互联网为标志的新传播形态,极大地挑战了大众传播媒介的组织化新闻生产逻辑。在线新闻媒体、移动社交平台、短视频平台,各类新型新闻生产和传播模式的快速演化,社会大众从新闻受众到新闻用户的转变,颠覆了传统的新闻生产流程。本书阐释了新技术环境下新闻和新闻业之于当今世界风
《传播研究方法(第二版)》在第一版的基础上进行修订,包含八章内容,以丰富的案例讲解了传播学涉及的研究方法,包括抽样原理和方法、测量表的编制和问卷的设计、实验法、探索性研究的常用方法、描述性研究的常用方法、互联网调查法、资料的处理分析和报告的撰写等,分别从实战情境出发,对研究方法进行解析;对每一检验方法的讨论,都是从读者