我国高等教育中“双师型”教师专业发展存在诸多问题,是高职高专和地方大学发展面临的瓶颈问题。相比之下,澳大利亚TAFE教师专业发展的内涵丰富,包括专业知识、专业能力、专业信仰、专业承诺等多方面。专业发展途径多样,包括自主发展、专业共同体发展等多种途径,主动发展模式和被动发展模式相结合,专业发展评估体系完善,保障体系完善,
本书共10章:绪论、地方政府教育投入产出效率评价方法、Z市教育行业发展及投入总体情况、Z市学前教育投入产出效率实证分析、Z市义务教育投入产出效率实证分析、Z市高中阶段教育投入产出效率实证分析、Z市中等职业教育投入产出效率实证分析、Z市高等职业教育投入产出效率实证分析、Z市特殊教育投入产出效率实证分析、“十四五”时期地方
本书《全球社会中的高等教育》是由多篇国际知名高等教育学者研究成果构成的论文集,作者布鲁斯·约翰斯通(D.BruceJohnstone)为相关领域国际知名专家,本书是对跨国高等教育的新问题、新机遇与新挑战展开了深入的探讨和研究,并进行了相关总结。本书对以上等研究领域进行了深入探索,并对各国高等教育国际化战略决策和规划提供
《辽宁省教育统计年鉴》(2017)共分十二部分:一、各级各类学校概况;二、高等教育;三、高中阶段教育;四、义务教育;五、学前教育;六、高等教育自学考试;七、科学研究;八、基本建设;九、教育经费;十、高校实验室及仪器设备;十一、历年各级各类学校概况;十二、全国教育统计部分资料。民办教育分布在各部分数据中。