本书共分五章,内容包括:全面认识学生是前提;关爱、激励和沟通是基础;尊重、信任、欣赏和赞美是核心;全面剖析学生是手段;善意、宽容和多方合作是催化剂。
本书分小学语文教学案例、小学数学教学案例、小学英语教学案例、小学音乐教学案例等七部分,内容包括:薛莹“角色语文”教学模型、杨超“冲突数学”教学模型、田静“叙事英语”教学模型等。
本书分六部分,内容包括:STREAM融合课程、科幻融合课程、国学融合课程、绿园融合课程、蓝色海洋融合课程、艺术融合课程。
本书作者以深圳市福田区13652名中学生及其家长和近200名语文教师,这一相对稳定的群体为研究对象,以学生为中心,以学生的语文学习和学业水平的差异为核心,匹配教师和家长行为数据。通过对相应学生语文学业水平的检测、问卷调研,通对其教师、家长问卷调研获得“学生--教师--家长”相互关联匹配的大数据,并运用调查研究、数理统计
本书是孩子们的诗画作品集。这是一部真正属于孩子们自己的作品,共收入了一百二十余首孩子们创作的诗歌,同时每一首诗都配有一幅画,每一幅画都是以实物的花材作为主要表现的元素和媒介,充满童趣、创意。从这些诗画里我们能看到孩子们纯真流露的赤子童心,能看到孩子们对大自然的爱护,能看到孩子们美好的想象力和创造力。童诗的珍贵便在于它的
三年多来,作者用文字记录并串联起幼儿园琐碎日常里的小温暖,如分享一幅画、清晨校园里的护送路、弯腰扶起被风吹倒的小黑板、熊猫胸针漂流记等;也记下老师用心守候童年童心的行动,如把一份份爱小小的里、游泳池里推动小船向前的那双手、认真打磨每一节好课等;还书写了特定时日的庆祝助推校园里的沸腾,如童话故事节、音乐节、泼水节、百日宴
自然生长教育认为,每一个孩子都是的个体,是天生的探究者、学习者,他们擅长用自主探究的方式来认识这个世界。在艾瑞德,教师致力于为幼儿提供引发兴趣、探究、激发思考的学习氛围及环境。本书七个主题课程案例,从主题课程出发,以一个大的主题为核心含几个子主题,每个子主题之下又涵盖很多专题供幼行探究。每个主题的学习过程打破学科界限,
本书以大纲为主线,对小学阶段的公式定律进行系统的梳理、总结和讲解。同时还对行程问题、盈亏问题、鸡兔同笼问题等进行专题讲解,能有效解决广大师生教与学中的重难点问题。本书将整个小学阶段的重要公式定律都总结归纳出来,非常方便备课、查找、预习和复习。还采用大量的图示来进行剖析讲解,直观易懂,避免了枯燥乏味。很多示例都和生活密切
本书分“教育之思”“管理之思”“阅读之思”“行走之思”四大板块,收录的文章包括:《小学生应该读什么书?》《无人提问背后的冷思考》《倡导以“学”为中心的课堂教学观察——赴英国学习总结》等。
本次重新编选出版的《宋词三百首》不仅包括原先《宋词三百首》里面的一些宋词,而且从《全宋词》中编选了一些简单易学朗朗上口的词作,并将所有的词作进行注解和翻译,以适应年龄较小的孩子的阅读需求。全书分为“怀古咏史”“故国哀思”“亲友离别”“思乡怀人”“感时抒怀”“咏物言志”“自然景致”“爱情相思”八个部分,将一些脍炙人口的宋