本书以全球化、批判性的视角，基于新公共管理理论，分析了世界上不同地区、不同发展水平的国家在教育体制和教师专业队伍建设方面的法律、政策、改革措施和经验教训，尤其关注教师专业定位、教师专业发展、教师社会地位、教师评价与问责等方面的政策转向。书稿除导论外，共有18章，作者遍布北美洲、欧洲、亚洲、南美洲的十余个国家，提供了丰富

本书稿集中了近些年来《比较教育研究》刊发的“一带一路”教育专题的最新研究成果，也是教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院的重要成果。随着“一带一路”建设的深入推进，“一带一路”教育研究也在不断深化，本书稿重在体现教育研究者对新时代我国教育开放大格局的认识与思考：在世界教育坐标体系中认识中国教育、

本书以世界进入新的动荡变革期，我国全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程为宏观背景，以“人类命运共同体”理念为价值导向，采取跨学科、多视角、全口径的研究视野，结合教育学、法学、社会学、管理学等学科知识，综合运用理论思辨、案例研究、实证调查、统计计量等研究方法，系统研究了全球教育治理的内涵、原则、策略等基

对全球教育发展情况进行持续监测是我们实现教育可持续发展的重要手段，全球教育可持续发展的进展情况也是我们发展人民满意的教育的重要参考。 2021/2年《全球教育监测报告》除了对可持续发展目标4（SDG4）的进展情况（包括受新型冠状病毒肺炎疫情影响的新证据）进行述评，还敦促各国政府将所有机构、学生和教师视为一个系统的组成部

本书呈现了由不同视角出发的四个研究成果。一是聚焦现代文学对儿童审美主体性建构的促进作用，通过对写景美文的具体分析，展现了儿童与成人世界的联结以及儿童现代审美意识的形成机制，拓展了儿童研究的视野。二是关注大学生创业行为的形成逻辑与触发机制，探讨了多个维度的社会资本对于大学生创业行为的集合作用效应，细化了大学生创业行为研究

本书主要采取史料研究、叙事研究等方法,关注中国教育理论与实践中的多元话题,并深入发掘其中的教育与文化意蕴。本书所选文章都具有较高的学术水平。本书从不同的视角出发,运用不同方法、基于不同层面对中国教育发展过程中的一些热点问题和焦点问题进行了较为深入的分析和探讨,对于推动中国本土教育研究具有重要价值,值得研究和关注中国教育

本书收录的是从《教育研究》创刊40多年来发表的国际与比较教育论文中选出的精品力作,主要探讨了以下主题:世界主要发达国家教育改革经验及分析;世界先进的教育学与心理学理论;国际教育理念前沿;国际组织教育政策与实践研究;全球教育治理体系研究;国际与比较教育研究方法论研究。

本书基于可持续发展的时代背景，以教育和学习为起点，探索教育对于促进可持续发展的重要意义，并基于可持续发展教育生产函数研究框架，从理论、实践和评估三个维度对可持续发展教育展开系统性研究。 在理论层面，本书全面梳理了国际和国内可持续发展、可持续发展教育的演进脉络，分析了可持续发展教育的内涵、本质以及研究进展，构建了可持续发

《新时代中国教育结构体系研究》一书系统考察了新时代我国各级各类教育结构体系面临的形势与问题、优化的目标与趋势，并就科技发展、人口变动、社会需求对教育结构的影响进行了专题研究，探讨了乡村教育结构，普职教育结构，家庭教育、学校教育、社会教育结构，公办教育与民办教育结构等问题，深入阐释了新时代我国教育结构体系调整的方向与策略

本书突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育和教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育、高等教育和职业教育等栏目。