本书分为高等书法艺术教学的定位与基本资料，高等书法艺术教学的具体实施，系列学术讲座的组织运作这四编内容，介绍了关于书法教学思想、一年级教学各单元安排、教师上实践课作课堂笔记示范举例、高级书法研究班的组织运作方式举例等内容。

《大学书法教材：大学书法隶书临摹教程》为《大学书法教材》之《大学书法隶书临摹教程》分册，书中包括了：隶书起源问题的由来和廓清、隶书在文字学和书法学中的地位、隶书的发展兴盛时期、准确临摹、隶书技法解说等内容。《大学书法教材：大学书法隶书临摹教程》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

吴小如著作颇丰，自一九四五年开始，已发表、出版小说、戏曲及诗词研究著作近二十种。其代表著作有《古典小说漫稿》、《古典诗文述略》、《古典诗词札丛》、《古文精读举隅》、《读书丛札》、《中国文史工具数据书举要》、《京剧老生流派综说》、《吴小如戏曲文录》、《吴小如讲孟子》，近年出版的还有《当代学者自选文库一一吴小如卷》、《皓首

本教程关于篆书书体论、篆书书体史以及篆书技法解说的讨论、分析与研究，在历代考古学家、历史学家、古文字学家、书法家、理论家所提供的种种研究成果中，尽可能以一个“史观”的立场，从高等书法教育的目标与意义上着眼，在对篆书书体的讨论与分析中，侧重对篆书的名称、含义以及它的名称、概念所指内涵在各个不同历史时期的不同变化、不同用法

《大学书法教材·书法学概论》为“大学书法教材”系列之一，特别勾画出了书法学科建立的几个支点：如书法形态学（本体）、书法心理学（主体）、书法社会学（客体）等几个不同的概念定位与术语意义。并再设“‘书法学’学”来讨论书法学科建设的历程与现有成果，像这样的学科意义的展开与“学理思考”，即使在当时的学术专著中也未见有相应的成果

《书法入门系列教材：颜体楷书》是颜真卿七十一岁时为曾祖父颜勤礼撰文并书写。1922年在西安旧藩库堂后出土。出土时，碑石中断，但字的损伤不多，且大部分笔画可以衔接。碑石三面存字，碑阳十九行，碑阴二十行，每行三十八字。碑的一侧有五行，每行三十七字。共计一千六百六十七个字。

本书所用范字选自庞中华主编的《中国硬笔书法字典》，介绍了楷书与行书的笔画及用笔，部首及书写要点等。

提出一个“书法创作”的概念，必然会面对各种不同性质、不同角度的提问。比如：书法不就是字写得好些吗？有什么创作不创作的问题？书法创作是什么？临摹古帖临得熟练了，自己会写不就是创作吗？书法创作是书法家个人的事，创作怎么能训练呢？创作能教吗？所有这些提问，以及围绕在这些提问背后的各种糊涂的认识看法还有许多。要想解决这些疑问，

韩嘉祥书秋兴八首

吴小如先生1922年9月8日生于哈尔滨，原名吴同宝，原籍安徽泾县茂林。学者，北京大学历史系教授。1983年加入中国作家协会。中央文史研究馆馆员。?九三学社成员。系著名书法家吴玉如之子。《吴小如手录宋词》为其书法作品集。