本书是在全球教育领域中学生核心素养的培养这一教育改革大背景下,以作者多年来的研究课题为基础,结合多方数据资料,通过数据模型等方式力求研发适合小学教学的科学高阶思维测验工具以有助于教学实践,基于此内容所编著的学术研究专著。本书共包括“绪论”“国际科学高阶思维研究进展”“科学高阶思维结构模型”“小学生科学高阶思维测验工具开

本书以“教师教学能力研究”为中心,从理论和实践两个层面进行了深入浅出的分析与介绍。本书内容包含“绪论”“课堂教学能力评价整体设计和理论基础”“小学科学教师课堂教学能力结构模型建构”“小学科学教师课堂教学能力评价工具的开发”“小学科学教师课堂教学行为观察评价”“小学科学教师课堂教学能力之增值性评价”“小学科学教师课堂教学

本书是在思维型教学理论的引领下对中小学生的科学论证能力培养进行的学术研究,本书共包含“绪论”“科学论证能力的研究进展”“科学论证能力的基本理论”“科学论证能力测验编制”“科学论证能力的发展研究”“科学论证能力的培养研究”“科学论证教学和科学学习”“科学概念教学中科学论证能力的培养”“科学实践活动中科学论证能力的培养”,

本书主要研究的是,新时代立德树人背景下科学课程应该培养学生哪些核心素养、培养到什么程度的问题。通过国际比较、利益相关者访谈、百年来课标文本分析建构了科学课程要培养的核心素养框架和指标体系;通过问题解决访谈和Rasch模型分析,验证了科学课程要培养的核心素养结构,并界定了学生学习科学课程后核心素养的表现标准及其学段特征,

本书全面落实核心素养,突出强调了学生在合作探究实践中的思维参与,而认识冲突则是激发思维参与的“火花塞”。本书聚焦于“认知冲突”这一教育教学实践中的“内生”现象,从学习理论、实证证据和教学实践模式三个层面,系统阐述认知冲突学习与教学规律。全书内容共五章。第一、二章系统梳理了基于认知冲突的学习理论。第三、四章分别从科学和数

本书主要阐述了在科学教育教学改革的诉求下为了考察中小学教学过程中的教师对向学生所提出的问题所设计的位置、类型方式、问题结构等的不同对学生科学概念学习的影响而所编著的学术理论专著,共包含“问题设计的概况”“科学概念教学概况”“问题设计的理论基础”“科学概念教学中问题设计的现状”“问题设计影响科学概念学习的实验研究”“科学

本书共九章,分别从师德师风溯源、建设意义、当前形势、任务要求、提高本领、理想信念、制度保障、考核评价等方面进行系统研究和论证,为高校全面加强师德师风建设提供理论参考。本书的出版,有利于全面总结师德师风建设成效,进一步反思存在问题,明确工作方向,为当前工作提供借鉴,也在一定程度上填补新时代高校加强师德师风建设成果方面的理

本书梳理了中国共产党特别是新中国成立以来中国共产党探索中国特色社会主义文化制度的主要历史脉络，从国家制度史角度分析、研究、阐释了中国特色社会主义文化制度的历史演进，探讨其理论逻辑和实践逻辑，归纳总结其历史成就、经验教训，提出展望与思考。

这是一套专为3-6岁儿童编写的数学思维启蒙书，共分《数字与数量》《加与减》《统计与单位》《图形与色彩》《空间与时间》《组合与分解》《分类与比较》《逻辑与推理》8册。本套书由经验丰富的育儿专家方黎明编写而成，通过一个个图文并茂、活泼有趣、符合幼儿心智成长特征的问题设置，全方位、多角度启蒙与训练幼儿的数学思维，让孩子从小爱

◎《好妈妈胜过好课堂》是家教教育畅销书作家马利琴的*新力作。作者身为儿童心理咨询专家，青少年教育研究者，潜心研究家庭教育近20年，出版众多家庭教育类图书，受到千万家长的支持和认可。◎本书作者从妈妈在孩子成长过程中发挥的作用出发，引入好妈妈教育孩子的原则、应当避免的误区和错误做法等，概述了如何才能成为一个好妈妈；并针对孩