本书共九章，内容包括：计算机辅助教育、现代教育技术与多媒体课件、计算机课件设计与制作、计算机课件素材的获取与处理、PowerPoint课件的设计与制作、思维导图教学课件的开发与制作、视频教学课件的制作与应用、网络课程的开发、计算机课件的教学运用与实践。

本书共七章，内容包括：现代人的精神危机和现代教育中的意气问题、意气与教育的古今之争、重思教化意气的正当性依据、现代教育对意气的教化亦即哲学生活何以可能等。具体包含从教育古今之争去理解意气的必然性、霍布斯对意气的压制与自我保存教育的兴起、对人性的历史化与清除意气的可能等内容。

本书共五章，内容包括：学生“自主管理”模式的建构、学生“自主管理”的组织及文化建设、学生“自主管理”学习模式的实施、学生“自主管理”学习模式的激励评价与反思、学生“自主管理”常规方面的实施。

本书从现代科学研究的另一个方向一一系统科学的思想、观点和方法出发，尝试在解构基础上对教育系统加以建构，用系统观念去阐释、理解某些教育活动和教育现象，明确教育活动的价值判断依据，通过定性定量相结合的研究方法，论述了系统观念下教育思想的演变，同时对系统观念下的教育学、教育技术学、教育理论模型等展开了探讨，并分析了系统观点下

本书共六章，内容包括：“学校教育的产生与要素”“学校教育的特性”“中国学校教育发展的历程：古代到近代”“外国学校教育发展的历程：古代到近代”“现代学校教育形式的演变与发展”“当代学校教育的改革与思考”。

本书从积极心理健康教育角度出发,充分阐述农村高中生普遍存在的心理问题,以益阳市十五中学高中生为样本,进行心理测试案例分析,得出相关结论,应该注重学生身心发展,提倡“育人”先“育心”。培养孩子的健康心理,就是给其一把走向成功的钥匙,拥有健康心理,才能有机会收获幸福的人生。利用积极心理健康教育的价值,不断完善学校对高中生开

本书在选材上贴近传统、贴近生活，着眼于全景式介绍中国传统文化的形成、发展和基本精神，包括古代哲学思想、传统美德、文学艺术、科学技术和节日习俗等方面。在编写过程中，我们强调知识性、科学性、趣味性相统一，通过理论概括、经典讲述、故事引入、历史叙事等形式展现，帮助读者了解中国传统文化的现代价值，提高人文素养。本书从中华优秀传

在教材编写过程中，教材编写团队始终坚持科学性、时代性、可操作性相统一；坚持认知、价值观、行为相统一；坚持表述规范、清新，突显“三种精神”，即劳动精神、劳模精神、工匠精神；坚持家庭、学校、社会劳动相结合；坚持结合专业、结合创新创业进行教育的教材编写原则，创造性地编写了这本教材。本教材共计八章，其分别为劳动创造美丽人生、新