"依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求,结合中等职业教育育人目标要求,对中等职业学校劳动教育课程进行定位,系统规划设计教学内容,共设计了8个专题,分别是树立观念、端正态度、培育品质、弘扬精神、锻炼能力、保证安全、保障权益、传承文化。其中劳动认知
本书立足“十三五”规划期间北京市教育科学规划课题的申报与立项数据、课题研究内容以及教育科研管理的措施经验,力图从不同维度全面展示首都教育科研发展的进展与成绩。全书分为数据统计篇、内容分析篇与科研管理篇。“数据统计篇”共分为三章,通过对课题申报数据、课题立项数据进不同维度的分析,展现高校与区县、课题申报者与立项者的基本情
循证教育学是一门由循证医学与教育学交叉发展而来的新兴交叉学科,致力于将**证据与教育教学情境、教师的专业智慧和经验结合起来,进行教育研究、教育管理决策和教育教学实践。本书遵循理论与实践相结合、方法与案例相结合的设计框架,由循证教育学研究方法篇和循证教育学研究实践篇组成。内容由浅到深,系统全面,既有循证教育学的基础理论与
《333教育综合真题汇编与高频题库》主要在预测新考纲基础上,将历年高频考题和典型高校考试真题进行有效整合的一本图书。全书共分为《历年高频考题题库》和《各院校真题》两大部分。其中《历年高频考题题库》紧扣新版考试大纲,覆盖所有考试题型,让学生在刷题过程中巩固基础知识;《各院校真题》汇集了近些年各典型院校的考试真题,考试答案
2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,更新教育硕士研究生的专业学位《课程与教学论》教材成为当务之急。本教材结合变革需求,依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》的内容,在保留本课程基本理论框架基础上,围绕课程与教学实践问题进行内容整合和拓展。主要内容包括课程与教学概
本书是关于家庭教育、阅读教学、学校管理、学校文化等6各方面的现象观察和思考。教育就是场景学,是仪式互动链的延伸。本书从校园、课堂、图书馆、家庭、厕所、地铁等不同的教育场域寻找教育之道,从微观视角审视教育宏旨,主张从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以学习为中心,倡导自主教育
《面向未来的教学设计:原理、模式与案例》从宏观层面介绍了教学设计的理论基础、元素构成、主要模式,以及四种当前较为流行的教学设计,即基于问题的教学设计、基于研究的教学设计、基于证据的教学设计和基于理解的教学设计。在理论介绍的基础上,《面向未来的教学设计:原理、模式与案例》分别探讨以问题、研究、证据和理解为基础的教学设计模
本书将在阐达国家教育现代化发展对教育生态建枸的要求与挑战的基础上,系统论述“互联网+教育”对我国教育生态重构的意义与价值,分析跨区域同步教学重构教育生态的必要性与可能性。书中将就目前我国上的跨区域同步教学与教研共同体协同提升的探索实践,以大量丰富的资料,总结出了跨区域教学与教研的中国模式和经验,包括提炼有效经验、分析既
本书为读者提供了了解和开展教师工作坊支持的主题研修的实践指南。本书首先在理论上梳理了主题研修的概念、理论及**研究进展,然后描述了教师工作坊支持的主题研修的流程设计及应用。为了说明主题研修的过程,在实践上以经典案例为载体,详细论述了案例背景、研修模式、流程、实施和效果。本书旨在发挥优秀案例的辐射功能,回应一线教师的实际
本书旨在推广一线教师的微课题研修模式。本书共分为理论篇、典型案例篇、精简案例篇三部分。理论篇,主要介绍微课题研修相关概念、PST(pedagogy-space-technology,教学法-空间-技术)视域下的微课题研修模式及其流程设计与应用;典型案例篇,对5个案例的背景、研修模式、流程、实施和效果进行了详细论述;精简