该书针对地方高校本科生科研的案例研究,探讨了不同师生互动模式如何发挥作用,并通过探索建构有效的师生互动,对指导地方高校师生理性参与本科生科研活动、建立实践共同体和专业学习共同体、实现长期持续的有效师生互动,具有现实指导意义。该书对于理解地方高校本科生开展具有适度挑战度的科研学习、教师实现科研教学统一,以及学校推动本科教
本书综合采用案例分析法、问卷调查法、深度访谈法、比较研究法等研究方法,回溯了发达国家及我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进;同时调研与分析了我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的现状,揭示了存在的问题及其成因;分析了发达国家高校人文社会科学教师科研绩效评价体系,以收“他山之石,可以攻玉”之效;分类构
随着博士就业多元化,客观上要求构建新的理论框架,以科学评价博士生教育质量并全面审视博士职业发展状况。本书基于学生发展理论,将博士职业发展纳入博士生教育质量评价研究视野中,以博士生个体发展为主线,建立“输入—过程—输出—发展”(IPOD)博士生教育质量评价模型。运用社会认知职业理论,将博士生教育经历纳入博士职业发展研究,
博士研究生是高校科学研究的生力军,拥有高质量的博士研究生教育是我国创建世界一流大学的关键要素,是建设人才强国和创新强国的重要组成部分。遵循“教育、科技、人才”三位一体的指导思想,努力实现新时代研究生教育高质量发展,建设研究生教育强国,应该成为我国博士研究生教育改革的未来战略指南。本书梳理了博士研究生教育的相关理论,总结
本书采用宏观思考与微观透视相结合、实证研究与理论分析相结合、直接考察与间接引证相结合的方法,结合实践理论、治理理论、学习理论等理论知识,分析了大学校长治理能力提升的逻辑基础、治理需求、治理意志、价值取向;探讨了大学校长治理能力提升的八大机理:内在机理、运行机理、影响机理、控制机理、叠加机理、遴选机理、实践机理、形成机理
创新驱动发展战略是实现高质量发展的重要策略,创新是引领发展的第一动力,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。大学生是大众创业、万众创新的主力军,因此推动大学生创新创业教育体系建设、开展相关教学改革探索尤为重要,既有助于保障大学生掌握扎实的创新创业理论知识,也有助于大学生具备投身创新创业实践的能力。响应国家创新驱动发展战略
本书稿是示范马院优秀教学团队重点项目体育类学生思政课有效性提升机制研究、北京市教I委思政课改革创新重大项目新时代体育院校特色思政课教学体系创新研究的阶段性成果。反映了2018年以来北京体育大学马克思主义学院红色实践育人改革取得的主要成绩。红色实践育人是学院为贯彻中共中央《关于加强新形势下高校思想政治工作的意见》、中共北
在教育信息化2.0时代的背景下,智慧教学为提升教育教学质量打开了一扇门,但如何通过信息技术与教育教学的深度融合发展实现对以学生为中心的智慧教学路径的构建这条门外的路亟待铺设,只有扫平智慧教学路径构建的现实问题,才有可能打造出教育新时代下的教育新生态。本书原创的3P交互啮合式智慧教学改革模型可以为智慧教学改革提供框架性的
本书系河北省社科基金一般项目:构建适应我省区域和产业发展需要的高等教育布局结构与学科体系研究”(HB19JY046)的科研成果。本书应用多元统计、空间统计、回归分析、定性比较分析、案例分析等定量与定性相结合方法对于高等教育资源的社会功能,高等教育资源配置对区域发展的促进作用,高等教育资源与城市发展间的关系,如何构建适合
本书立足食品科学与工程类人才培养需求,强化课程育人导向,按照“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”的工作要求,深入发掘和提炼食品类课程所蕴含的思政要素和德育功能,实现思政教育与专业教育的协同推进,知识传授、能力培养与价值引领的有机统一,提高课堂教学质量,提升育人成效,培养担当民族复兴大任的时代新人。本书在食品科