本书结合培养什么样的人如何培养人为谁培养人,以校园文化建设与文化育人为主题,全面反映学院文化建设的鲜明特色和丰硕成果。介绍了学院的核心精神;大师名家的主要事迹和学术成就;学生思想政治教育情况;党团学组织建设情况;社区服务和三下乡、扶贫、支教等的活动情况及工作经验;对学生开展军事训练及日常国防教育的实践创新;学
本书分为校园榜样文化、学生课余文化、节庆活动文化、民族工作文化、目标理念文化等五个篇章,分别从活动指导思想、活动目的、活动内容、活动成效、经验启示等方面详细阐述宜春技术职业学院校园文化建设的具体做法、丰硕成果、特色经验和心得体会。
本书主要介绍杭科院以陶行知教育思想为引领开展教育实践、培育行知文化的经验成果,包括校史篇杭科院与陶行知、案例篇杭科院校园文化建设品牌项目、人物篇行知创业典型故事、环境篇杭科院校园人文景观、理论篇行知文化育人理论研究等内容。
本书以立德树人为根本,将工业文化、职业文化、大学文化、传统文化、自然文化深度融合,围绕社会主义核心价值体系教育、文化素质教育、中华优秀传统文化教育以及职业技能和工匠精神的融合教育,以课堂教学、实践教学、校园环境、社团活动、社会实践、顶岗实习等为载体,全面推进文化育人,系统构建具有高职特色的校园文化生态系统。本
中等职业教育是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、建设人力资源源强国的基础性工程,正在经历从规模扩张向内涵提升的发展转型,迫切需需要建立更加科学的评价体系对之进行引导、激励和匡正。基于此,本书聚焦中等职业教育发展评价的政策依据、理论基础、主体模式、指标体系、基本方法等,试图从应然层面为中等职业教育发展提供一个系统的
本书分别阐述了职业发展规划、职业选择、职业素养、就业知识和技巧、就业政策和安全,从职业教育的特点出发,确定知识点,选择案例,力求做到内容安排合理,问题深入浅出,阐述通俗易懂,理论与实践相结合,突出政策性、实践性和可操作性,以期对毕业生的就业活动提供切实可行的参考和帮助。
本书开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在益阳职业技术学院工作的辅导员同时负有班级管理、咨询等在学习和生活等方面指导学生的职责。本书力图在理论和实践上说明辅导员是大学生的知心朋友,是大学生开启人生航线的引路人,是和大学生朝夕相处的管理者。本书主要分三部分:一是理论探讨,针对地方
本书以思源追寻致远校训为主线安排编写体例,分为三篇十章。思源篇,简述学院自1906年建校及2004年升格高职以来的发展史;解读学院校训、学院精神、办学理念和办学定位等顶层设计及各系相关文化建设规划。追寻篇,重点介绍学院一核三维五元校园文化建设模式及其运行体系。致远篇,综述学院校园文化建设十年发展战略规划(20
本书以云南省为例来研究职业教育与产业转型升级之间的动态对接、匹配及支撑关系,探索职业教育动态支撑产业转型发展的创新模式。全书除参考文献及附录之外共5章,第1章和第2章分析云南省职业教育对接产业转型发展的背景、现状、问题、对策,第3章和第4章分别详述实现云南省职业教育动态支撑产业转型升级的PowerOn项目管理信息平台,
本书是教育部财政部职业院校教师素质提高计划之职教师资培养资源开发项目(《职教师资素养培养课程开发》VTNE091)成果之一,汇聚了项目的调研报告、研发报告及主要研究成果,对职教师资素养的标准、培养方案、课程大纲、教材、资源和质量评价体系等工作进行了有序地规划和设计开发。课题组在长达三年的实地走访和文献研究基础上,采取系