三年级是小学阶段很重要的转折期，三年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维过渡的阶段，同时语言能力也有了一定的提升，在此基础上要进一步训练孩子的数学思维和逻辑思维。三年级作为数学学习的关键阶段和黄金时期，学习重点是典型应用题、计算、图形与几何这三大块内容，那么就要侧重于培养他们的学习兴趣和思维能力。本书是开启智慧

2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将“国家治理效能得到新提升”作为今后五年我国经济社会发展的主要目标之一，对大学学科治理效能提升提出新要求。2022年，党的二十大明确提出“加快建设高质量教育体系”，更是迫切需要提升大学学科治理效能。以提升学科组织知识生产能力为旨归和

本书为西马金润小学2020-2022年三年校本研修项目成果，开发并设计了“以学生为本”的教学设计模板，为小学教师课堂教学的提质增效。第一章阐述了“以学生为本”的教学原理，包括“以学生为本”的教改背景、教学理念、教学原则、教学设计等内容，是创建“以学生为本”课堂的理论基础。第二至十章汇集了14个“以学生为本”的教学案例，

本书总结了看图写话最简单有效的方法，以“找主角、会观察、加想象”三步训练，鲜明、直观地呈现从单图写话到多图写话的步骤，帮助低年级小学生解决无话可说的难题，既培养了孩子的观察力、分析力，又促进了孩子的想象力、表达力，保护了孩子的写作个性，激发了孩子的思维潜能。本书适合学龄前及小学低年级学生、教师、家长阅读。

本书主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大学生思想政治教育概况、寓教于美——提升审美素养，实施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素养，实施有效度的美育、寓教于美——胸怀国之大者，实施有高度的美育、寓教于美——增强社会连接，实施有广度的美育、寓教于美——弘扬中华经典，实施有厚度的美育、寓教于美——贴合学生需求，实施有温

高校教师职业角色是社会分工不断细化和大学发展的产物，是在高等教育系统中，教师在教育教学、科学研究和服务社会等工作中，发挥主观能动性所表现出符合高等教育发展要求和期望的行为模式。本书以高校教师“教学”与“学术”的职业活动为主线，以高校教师职业角色的内涵及其特征为逻辑起点，系统探讨了高校教师职业角色的历史变迁及制度化、角色

课程思政教学案例是教师实施专业教育与思政教育协同育人的重要工具。本案例汇编精选了南京医科大学基础医学院一线教师近年来的课程思政成果，通过挖掘与基础医学专业课内容相契合的思政案例，在案例中融入全球视野、家国情怀、政治认同、科学精神、医者精神、公民品格、文化自信、法治意识、生态文明等思政元素，丰富了基础医学的教学内容与方法

本书在扼要梳理中国近当代高校招生改革本土经验的基础上，深入调查了本轮新高考综合试点改革进程中一线高中校长、高中教师以及高中生的体验与认知，跟踪了新高考综合试点改革过程中网络舆情的发生、发展与消退过程，以及高校的反馈意见。同时，从结构-功能与政策学的视角剖析了新高考招生制度的结构性变革、政策执行的结构要素与执行过程。最后

本书从德才堪为学生楷模的教师高度集中、日常生活中的师生密切接触、师生共同的价值追求、教育家的倡导等方面展开，探讨“从游式”教育的生成机制；从日常生活中师生之间的游谈、“沙龙”与讨论会中的“脑力振荡”、旁听与演讲中的追随、在“私相授受”中共同探究、社会实践中的把臂同行、题词中的劝勉、作为特殊“从游”方式的读书等方面，呈现

本书以“教育理论－教材分析－设计与实施－反思与建议”的内在逻辑主线将元素周期律、物质的量、化学键、元素化合物、金属钠、乙烯、乙醇、甲烷、化学能与电能、化学反应速率等中学化学教学重点内容进行研究性教学的设计及实践。