安全感决定孩子一生的幸福 有了安全感，孩子才能放心地探索世界 随着现代社会对育儿知识、心理健康的关注，越来越多的父母意识到了在孩子生命最初几年，培养孩子安全感的重要性。 心理学家马斯洛认为，充足的安全感是判断一个人心理健康的基础指标。的确，拥有安全感的孩子，生命的底色都是暖色调的。他没有太多辛苦的情绪损耗，能集中能量

终身教育理论在现代诸多教育理论中占有突出的地位，并成为世界各国教育改革的重要指导思想。《BR》本书分为上下两篇。上篇为“终身教育的理论”，主要阐述古典终身教育理论、现代终身教育理论产生的背景、现代终身教育理论的发展、终身教育的基本理论问题、现代终身教育理论的评价等。下篇为“终身教育的实践”，主要分析联合国教科文组织、经

本书是作者从事职业教育工作三十年的难忘而又温馨的回忆，又是作者对职业教育“三十年河东与河西”不同的风光在一所职校的全景概述，还是作者从独特的视角对职业教育的深刻感悟和静心思考。全书由三部分组成：上篇，“闲思与遐想”，共十五篇文章，是作者的读书笔记、教学反思、管理思路和教育随笔之集合；中篇，“说法与看法”，共二十篇文章，

《大学生职业生涯规划/高等职业教育iPraclass新形态教材》主要介绍如何正确地规划个人的职业生涯，积极主动地适应社会发展的需要；让大学生学会调整自己的心态，摒除就业之初的焦虑与困扰；在激烈的职场竞争中学会审视职业内外部环境的变化，调整自己前进的步伐，成为受企业欢迎的现代职业人。文中援引了大量紧密结合实际的案例，可以

本书介绍了职业技术师范教育发展历程和我国职教师资培养模式实践，分析了我国职业技术师范教育创新的必要，通过对德国职业技术师范教育的借鉴，提出我国职业技术师范教育在新形势下职教师资培养模式创新的思路，即改善生源素质、学制延长或续接、协同培养模式，并提出职业技术师范教育要向研究生层次职教师资培养以及职教师资培养政策诉求。全书

《大学生生涯规划与自我管理》共分为八章，秉持“贴近社会、贴近职业、贴近学生”的原则，分别从职业生涯发展规划、职业自我认知探索、工作世界探索分析、职业生涯决策管理、学业生涯自我管理、职业素养自我管理、职业能力自我管理、求职行动自我管理等方面对学生展开全方位、多元化、多层次的理论和实践能力教学。同时，选取了杭州职业技术学院

《技术人文视野下高等职业院校办学理念研究》从技术人文的视角，沿着科技进步与人文发展两条线，从历史发展的宏观高度系统梳理和考察高等教育、高等职业教育办学理念的发展规律。在此基础上，提出技术人文是高等职业院校办学理念的归宿与方向，系统论述了“技术人文”“职业人文”“实践人文”、服务区域、开放共享等新的办学理念。这些理念既是

《高等职业教育实践教学体系构建研究/高校社科研究文库》通过对哲学、教育学、心理学、知识论、学习论等多维角度的探讨，试图运用这些学科的研究成果和思维方式来展开研究，从相关研究中获得实践教学的理论支撑。如技术哲学中对技术的定义有助于我们关注职业教育教学内容中的技术知识，知识论中有关知识的分类和性质的研究，如实践知识、默会知

社会契约论

本书以正面管教的教育原则为出发点，结合孩子在成长过程中出现的各种问题以及由此给父母带来的各种困惑，从教育心理学的角度，卓有成效地指导父母以孩子乐于接受的方式管教孩子，引导孩子，成就孩子。