科技特色学校是培养青少年科技人才的摇篮。如何做好科技特色学校发展的整体规划？如何构架科技课程体系？如何系统性地组织科技活动？本书综合了作者多年研究成果，基于全国多所科技特色学校的调研数据，对上述问题予以解释和回答，提供了科技特色学校建设的方法和操作指南。本书对于学校的管理者、中小学科技教师、科学教育研究者以及致力于推动
本书主要内容包括：国贫县的样板教育大山区的省市状元、读圣贤经典修君子品德、读《中庸》后不“中庸”、构建党建新平台促进教育新发展、永葆初心培党情抛洒汗雨干教育等。
本书以1902～1949年中国中学三角学教科书为研究对象，以数学教育制度为背景，深入而系统地梳理三角学教科书的发展脉络。一方面力求系统揭示影响三角学教科书建设和发展的内因与外因；另一方面也重视对三角学教科书内容、编写理念、组织形式等具体问题的研究。通过对大量一手史料的分析，力求在某种程度上重现清末民国时期中学三角学的教
课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法，在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性，是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果，是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。该书具有重要的实践价值与学术价值。
本书记录了贵阳一中新世界国际学校化学教研组全体教师与姚秀海贵州省高中化学名师工作室全体成员这个共同体，在新课程理念与校长的治校方略引领下，开展教研活动案例，悟道的案例，教师成长的历程，推动了学校师资队伍建设。提出从学习共同体到发展共同体，再到自主研发共同体这种成长模式，为其他学校师资队伍建设及贵州省名师工作室学员培养模
《群文阅读写作转化：统编初中语文教材“读写转化”策略》从统编初中语文教材中整合出五大主题，每一主题下选择十个课内文本、十个群文文本，五大主题总计一百个文本，以教师角色模拟中学生身份原创素材转化的过程；以讲义形式详细解说从写作素材的视角，根据写作情境的需要，对文本进行深度解读、意义建构，引入行文后再进行精细加工、修改升格
《超越.应试素描》从素描的基本知识开始，讲述了静物的形体、光影关系、造型特点、构图等，将素描的绘画技巧以及作画方式一一表述清楚，使读者以更简洁易懂的方式掌握素描技法。
对刚入职及探索中的高中英语教师有一定的指导意义，也提供了一个高中教师如何反思及总结的范例。本书收录的教研论文及教学设计也反映了中国近20多年高中英语教学的发展及现状，为中国基础阶段英语教学的研究提供了真实的案例。
本书由CCF组织富有程序设计经验的钻石教练编写。通过详实的案例，循序渐进地介绍中学生计算机程序设计的各种知识及其应用，内容包括树及其应用，二叉树及其应用，集合与并查集，图及其应用，散列表及其应用，排序及其应用，基础算法及其应用，动态方程设计，数学在程序设计中的应用等，旨在普及计算机科学教育，培养中学生的计算思维能力。
本书是在我国颁布《中国学生发展核心素养》，将核心素养作为指导当前教育教学的主要思想和理念的背景下，对当前中学生学习化学的学习方式进行的研究。对国内外基于证据意识的学生学习方式的研究进展做了全面的文献综述，对证据推理与学习方式的基本内涵做了详细的阐述，针对我校初高中学生进行了学习方式的调查及分析。培养基于“证据推理”的学
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