本书主要写给6~12岁的孩子,尤其是那些学习有惰性、缺少正确的学习方法、觉得学习无聊及考试成绩不理想的孩子,旨在帮助他们养成独立学习的良好习惯,以提高考试成绩、增强自信心。全书以孩子的口吻书写,没有长篇大论,有很强的趣味性。书中充满了生活中的小事例,让小读者极有认同感。本书既可通读,也可单章阅读。也就是说,当时间充裕时
广西大批中职学校在国示校建设期间围绕“做改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范”为目标,坚持改革创新,推进产教融合,加强内涵建设,着力解决技术技能人才培养中的共性问题、深层次问题,取得了丰硕的成果。但在广西各中职校“后示范”内涵发展进程中,代表着全区四星级以上办学水平的品牌学校规模进一步扩展,面临着招生人数的激
《高职院校党建与思想政治工作研究》是中国教育战略发展学会思想道德建设专业委员会及高职院校思想政治教育发展研究中心组织部分成员高校开展的一项研究成果。成果涵盖了学理研究、案例分析、经验总结、实践探究等领域,汇聚了高职院校党的建设、德育体系构建、工作队伍建设、培养路径拓展等内容。立足于高职院校思想政治工作实际,展现了新形势
本书教会父母与孩子沟通的方法,让父母学会合理表达自己的情绪,学会用恰当的方式和孩子说话,与孩子共同成长,让亲子关系更加和谐紧密。
《职业教育专业设置的理论与实践研究》基于产业、行业、企业、职业和专业“五业”主线,在理论上,分析了社会分工与职业演变,技术进步与职业,企业组织变化与职业,职业岗位与专业,专业结构与产业结构、就业结构、投资结构等的关系;论证了职业教育专业设置的逻辑,社会分工促进人员专业化,专业化催生了职业及其分类,职业分类规制了专业设置
本书以园林技术理论视角,立足中等职业教育,分析中等职业教育出现的类似于园林技术专业学术盆景生长环境、生存状态、成长发育、环境效应等局限或促进现象——即花盆效应现象。尝试以园林技术花盆效应现象诠释中等职业教育中出现的类似花盆效应发展促进或局限性的现象,以园林技术专业花盆现象的判定、解决、应用、拓展理论实践,探讨、构建中等
2006年以来,中央政府不断增加对高等职业教育的财政投入,引导其快速发展。本书以高等职业院校为主要分析单位,利用大样本数据和前沿的量化研究方法,对近十年来我国高职教育的资源配置效率进行了严谨的实证研究。一方面,以制造大类专业为例,估计课程、教师、校企合作等投入要素对学生就业产生的影响;另一方面,重点分析示范院校建设对高
本书对日常生活中男孩遇到的各种困惑给予了专业解答,全书内容共分十二章,包括:这些身体变化很正常,男孩不必太惊慌;私密问题可以见光,男孩别困扰;青春期也可以很帅气,平静接受自己的不完美;花季困惑,“性”,不得不谈论的问题等。
本书主编寂静老师结合新时代特征,融合现代心理学、现代物理学、哲学等学科思维,独创出全新教育理论体系,帮助孩子建立梦想、提升成绩,帮助家长解决教育困惑。寂静老师认为,教育不是简单地把知识灌输给孩子,也不是让他学到一项生存的技术。教育是用生命唤醒生命,是用燃烧的蜡烛点燃一根未燃的蜡烛。教育是唤醒孩子心中本有却沉睡着的智慧、
本书是丁丁从四年级时一次背诵《三字经》的经历开始,记录的她与虎爸爸之间发生的一系列真实的让女儿“胆战心惊”“斗智斗勇”“惊心动魄”“喜形于色”的家庭教育小故事。“不眠之夜”“我的紧箍咒何时休”“和虎爸爸玩躲猫猫”“藏在汉堡里的爱”,一个个家庭生活情景,充满童真童趣,让人忍俊不禁。同时书中点评者对每个故事以“专家点评”的