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内容开放式平台是网络环境下实现知识传播的重要途径。它通过搭建网络平台，为知识的传播与共享活动提供虚拟空间、运行机制和管理支持。 《内容开放式平台中的知识传播研究》分析了知识传播活动的三类参与者及其行为，采用“动机—行为”分析框架，借助MOA框架设定了影响知识传播活动不同参与者及其行为的动力要素模型。同时，在系统理论和

幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的

中国与印度是两个文明古国，人口总和占全世界的三分之一强。两个文明的交往有数千年的历史，中国历史上屡次派人到印度取经，大量引进印度的宗教文化，对中国文明的发展产生了重大的影响。与此同时，中国文化也影响了印度文明的发展，但由于印度没有修史的传统，一直为人所忽略。这本著作通过大规模的问卷调查，分析印度人眼中的中国，揭示中国文

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