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数学是中小学的核心课程，教会学生运用数学知识解决问题是数学教育的根本。但是学生在数学问题解决过程中会出现系统性偏差和错误，这些现象并不是单纯地由知识或概念缺失造成的，而是直觉或过度学习的结果。《BR》本书采用行为和脑电技术，对学生在数学学习中常出现的直觉启发式偏差的认知机制进行了系统研究，揭示了数学问题解决的认知机制，

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本书介绍量子统计物理的基本原理及其应用。本书共13章，主要内容包括密度矩阵、量子刘维尔方程、微正则系综、正则系综、巨正则系综、玻色分布、费米分布、玻色-爱因斯坦凝聚、相互作用气体的集团展开方法、密度分布函数理论、朗道连续相变的平均场理论、伊辛模型的严格解、杨-李相变理论、标度理论、重正化群理论、朗道超流理论、费曼超流微

基本解方法最早由V.D.Kupradze在文章PotentialmethodsinelasticityJ.N.Sneddon和R.Hill(Eds),ProgressinSolidMechanics,Vol.III,Amsterdam,pp.1-259,1963中提出。自1963年开始，出现大量基本解方法的计算，但鲜有

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