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点击返回 当前位置:首页 > 中图法 【G63 中等教育】 分类索引
  • 初中化学课堂教学与课程标准一致性研究
    • 初中化学课堂教学与课程标准一致性研究
    • 陈淑清著/2016-12-1/ 科学出版社/定价:¥79
    • 本书以初中化学教师为研究对象,采用“SEC”课程实施调查模型,探讨中国大陆初中化学课堂教学与课程标准一致性水平状况。

    • ISBN:9787030513861
  • 福建基础教育调研报告(2008-2016)
    • 福建基础教育调研报告(2008-2016)
    • 赵素文,郭春芳 著/2016-12-1/ 社会科学文献出版社/定价:¥98
    • 本书以问卷调查、实地访谈等一手调研材料为基础,内容涉及中小学布局调整、中小学生课业负担、中小学教师工作负担、农村教师队伍建设、社会教育培训机构规范管理、县级教师进修学校建设、“全面二孩”政策对基础教育的影响与对策等课题,汇集了基础教育领域研究的各个方面,不仅向社会介绍了福建基础教育领域发展新格局和新趋势,也提出了亟待解

    • ISBN:9787509771068
  • 中学科学教材评价:科学探究主题
    • 中学科学教材评价:科学探究主题
    • 李西营著/2016-12-1/ 科学出版社/定价:¥78
    • 本书首先在文献分析的基础上,建构了中学科学教材中科学探究的评价指标体系,并在深入访谈的基础上修订和完善了中学科学教材中科学探究的评价指标体系。然后以初中物理教材为例,采用内容分析法对相关教材的科学探究进行了分析,并比较了不同版本教材在科学探究上的差异和特点。最后,通过对使用不同版本教材的学生和教师进行问卷调查,了解了使

    • ISBN:9787030512529
  • 课程关键词
    • 课程关键词
    • 林德全, 徐秀华著/2016-12-1/ 科学出版社/定价:¥78
    • 本书选择从关键词的视角切入,在对课程进行剖析的基础上撷取了课程释义、课程效能、课程设计、课程目标、课程内容、课程结构、课程类型、综合课程、选修课程、综合实践活动课程、校本课程、隐性课程、课程计划、课程标准、教材、课程实施、课程评价、课程管理、课程领导、课程改革等当前使用较多、较为常见的课程术语,通过对这些术语的梳理来呈

    • ISBN:9787030513601
  • 信息技术与化学课程整合教程
    • 信息技术与化学课程整合教程
    • 陆真编著/2016-11-25/ 科学出版社/定价:¥59
    • 《全国高等院校教育硕士规划用书:信息技术与化学课程整合教程》共15章,包括信息技术在教育中应用的理论与教学结构、信息技术与课程整合的教学模式和教师信息素养构成、信息技术与化学课程整合的应用、信息技术与化学课程整合的工具软件介绍四部分内容。通过“理论学习-方法与模式-素养需求-实践示例-工具软件使用”的学习路径,有效地培

    • ISBN:9787030505200
  • 语文教师教学技能实训教程
    • 语文教师教学技能实训教程
    • 叶黎明,陈隆升主编/2016-11-1/ 科学出版社/定价:¥42
    • 本书共分学科知识、教学设计和教学技能实训三大模块。重点是教学设计和教学技能实训这两个模块。教学设计模块的重点是阅读教学设计与写作教学设计,教学技能实训的重点是说课与模拟上课。

    • ISBN:9787030496416
  • 民国时期中学国文教科书研究
    • 民国时期中学国文教科书研究
    • 李斌著/2016-11-1/ 北京大学出版社/定价:¥48
    • 民国时期的中学国文教科书,是一批珍贵的文献资料,对于研究中国现代教育史、文学史、文化史具有重要价值。通过对上百种教科书及相关资料的搜集整理,本书以教科书内容为焦点和线索,在学术史上第一次清晰完整的描述了民国时期中学国文教科书的基本面貌,深入探究了不同教科书内容在具体历史语境中的生成、冲突、演变及效果。这不仅具有重要的学

    • ISBN:9787301268919
  • 核心问题教学中的学生深度体验研究
    • 核心问题教学中的学生深度体验研究
    • (清)李渔著/2016-10-1/ 电子科技大学出版社/定价:¥119
    • 本书讲述了主要汇集了学校开展全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》(课题批准号DHA110242)过程中形成的课题组阶段研究成果和老师们在课题研究过程中形成的个人研究成果(教育教学论文、个案和交流教案)。书中内容主要涉及对核心问题教学、体验、深度体验、关联体验的思考

    • ISBN:9787564738518
  • 中学科学教材中的知识表征:概念意义分形视角
    • 中学科学教材中的知识表征:概念意义分形视角
    • 赵文超著/2016-9-1/ 科学出版社/定价:¥78
    • 本书以系统功能语言学的概念意义分形为视角,研究科学教科书中的知识表征。该研究旨在揭示科学知识的表征是如何分别通过多个限定性占级小句的复合、图像与其题注、标注及注释的整合、以及报告、解释和论证三种语类之间的复合得以实现的。研究认为,科学教科书中的概念意义分形--即逻辑语义投射和扩展--不仅展现在词汇语法结构所形成的语义环

    • ISBN:9787030498755
  • 中学数学教材与课例分析
    • 中学数学教材与课例分析
    • 董涛,黄炳锋,杨勤春编著/2016-9-1/ 科学出版社/定价:¥39
    • 本书主要是指导职前教师如何对教材进行分析与解读,如何对课例进行分析与研究,如何积累PCK(学科教学知识或教学内容知识)与训练教学推理。本书的课例分析部分,每个课例概括了主要问题或鲜明优点,指导职前教师展开讨论,帮助职前教师了解课堂教学的主要问题,逐步掌握主要教学设计技能。本书的教材分析部分,涵盖了高中的函数、几何与数学

    • ISBN:9787030500267