本书从社会主义意识形态建设、马克思主义中国化的历史进程、思想政治课热点难点问题、马克思主义理论学科建设四个方面，对理想信念教育、思想政治理论课教学、马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系、深化马克思主义基础理论研究等内容进行研究，涉及社会转型期的思想政治教育的许多方面，具有较强的学理性和针对性。

本册书共收集42篇小学语文课堂教学设计或课堂实录。课例从不同侧面展现了学校语文教师在践行学校"以学论教"的教学理念，探索课堂教学的"三段式"，打造"生本、对话、求真、累加"的课堂文化；课例遵循"因需而教，学以致用"的教学规律，结合学生认知特点，将"生活处处皆识字"、"阅读教学一带多"、"在体验中学表达"等实践研究的成果

《研之趣：北京第二实验小学主题研究课案例集（上、下册）》收录北京第二实验小学“主题研究课”实践探索案例39篇，其中上册收录1～3年级的24篇，下册收录4～6年级的15篇。每篇案例都真实再现全体师生共同经历确定主题、提出问题、自愿结组、绘制思维导图、制定任务单、设计体验方案等，在探究中开展多层面的研讨过程。每篇案例集教师

《游走在自我发展与成就学生之间：青年教师掬水留香的教学生活》从北京第二实验小学教师成长的基本理念出发，探索在“以爱育爱”这片沃土中成长起来的教师在寻找自信、融入团队、不断完善自己和**自己过程中的方法和“秘诀”。以增进教师对职业的理解为路径，以促进教师职业人生的完善为目标，善于依靠自己的“长板”建立以教师职业为中心的“

两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知，都是中国教育史上开天辟地的人。民国时期的教育大师里，陶行知先生在大学时代就清楚唯有教育能救国，他从王阳明的知行合一改名为知行，从美国留学归来以后，广泛深入中国的教育基层，对教育做了更全面的思考，而改名为行知。他辞去大学教授的职务，换上布鞋走向乡村，以爱满天下的情怀与中西合璧的智慧，提

建设现代大学制度是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》确立的一项战略任务，本书在政治学视阈下，从大学内外治理体系来研究现代大学制度建设，认为党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度和高校治理结构的核心内容，是高校政治权力、行政权力和学术权力之间有机协调的根本制度。

教育的价值在于促进学生发展。本书基于对学生发展的追求，提出中学生发展力概念，对其内涵进行剖析与建构，并从高中数学教学角度，分课型对培养中学生发展力进行了深入探索，提出了高中数学发展性教学，以及与之相适应的问题链学生核心活动教学模式、主题式教学等，是作者多年教学实践的结晶。

本书汇集近年主要国家重要科技政策动向信息，总结归纳世界主要科技战略的总体趋势，以及各国、地区和机构在科技战略布局与规划、科技创新体制与机制、科技创新政策与措施等方面的发展动向和规律，对于特定时间段内的科技创新战略与政策进展给出了系统的描述，以为相关政策管理者、科研人员以及机构提供参考。上篇将针对热点问题的综合评述和政策

本书立足于满足大学生的需要，以系统阐述大学生思想政治理论课社会实践的目的、意义、形式、特点、内容、实施及社会实践调查报告的撰写等为主要内容，通过对大学生进行思想政治理论课社会实践调查的调研设计、研究规范、报告撰写等环节的基本知识和技巧的具体指导，提高大学生对思想政治理论课社会实践调查的科学认识和理论素养，增强大学生参与

本书尝试从认知风格理论的角度研究用户和信息检索系统的交互过程，围绕着用户的认知风格差异是否影响了其与信息检索系统的交互行为这一中心议题，多角度、多途径的对相关问题展开理论和实证研究，推动基于用户认知视角的信息检索理论与实践发展。