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本书基于国际比较的视角，对高等教育国际化产生和发展的历史进程进行了深入的探讨，揭示了其内在的充满矛盾的发展规律，同时聚焦于国际学生流动这一关键主题领域，借助“伊拉斯谟项目”和“博洛尼亚进程”分析国际学生数量的变化，以及国际流动的经历对学生的影响和价值。

本书按高中生物知识体系分为二十二个板块，每一板块首先分析、归纳核心知识和核心问题，为学生列举出该板块高频高点和易混知识点，其次通过典型例题分析进行解题示范，最后提供相应的针对练习，强化巩固墙面所学。本书聚焦了高中生物全教材的重点内容，旨在解决学生学习中易错易混问题，详略取舍得当，编排设计精妙，既是高中生同步学习和总结复

本书首先从历史分析视角梳理美国积极差别待遇录取政策的形成过程与实践争议，然后在阐释美国法院以司法审查介入公立大学录取政策的动因、类型和程度后，重点以积极差别待遇录取政策案件为主体框架，辅之以其他领域的案件，理清司法审查标准、具体要求、演进过程，然后探讨司法审查标准如何规制公立大学实施积极差别待遇录取政策，最后探讨多元化

本书紧扣当代大学生生涯规划和管理的核心问题，从生涯意识唤醒、生涯测评与探索、工作世界探索、生涯决策与规划、生涯管理与行动、促进学习到激发潜能，正所谓“知已知彼，百战不殆”，通过丰富的内容，使得大学生在对主、客观因素与坏境等条件进行分析的基础上，进行自我定位，设定自己的生涯发展目标，提高自己的管理能力，促进学习，最后激发

目前，针对农村小学教师的职后培训多以学科作为划分标准，采取单学科的培训模式，而事实证明这种培训模式不能满足农村小学教师的教学需求。本书通过描述农村小学教师从事多学科教学的现状，探讨了农村小学教师对多学科教学的感受，分析了在农村小学多学科教学背景下教师的能力储备情况，论述了农村小学教师从事多学科教学的保障，同时基于比较研

本书由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司的排名研究院**研制完成，通过科学、客观的排名深度透视国内1200多所本科高校的综合实力、各专业高校排名等，重点推荐近300所热门高校，为高考考生提供专业、客观的报考指南。《BR》本书分为上、中、下三篇。上篇主要内容为2022软科中国大学排名的全系列榜单、

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根据教育部2020年《普通高中语文课程标准》和2022年《义务教育语文课程标准》，针对整本书阅读在推进中遇到的实际问题，宁诺附中、人大附中、复旦附中联合发起，组织全国100多位语文教学名师和学科专家集中攻关，优化各地阅读经验，创造崭新的阅读模式，目标直指经典名著的整本书阅读，稳妥推进整本书阅读的常态化、科学化和有效性。