保定学院前身是1904年创立的保定初级师范学堂。110年来，保定学院熔铸了爱国担当、关心民瘼的光荣革命传统和德业兼修、知行并重的优良办学传统，培养了一大批作为国之栋梁的革命家、科学家、教育家、文学家和数以万计的在基础教育岗位辛勤耕耘的骨干教师。本书以丰富详实的史料，生动再现了保定学院作为“师范之范”而启民智、育贤才的历

本书是“2013图们江论坛”国际学术会议的论文精选集。它围绕东亚文化交流、和谐发展、区域共同繁荣等主题，从东亚文学、语言学、民俗学（民族文化学）、美学、思想哲学、区域史等几个学科领域展开探讨和研究，且多篇论文是在交叉学科下进行的研究。总体上，这些研究补充了东亚各领域文化交流的新材料，提出了许多新方法和新范式，同时在具体

《教育学基础》主要内容可以分为三个部分，第一部分围绕教师理念与师德展开，包括教师职业概述、教育政策法规、教师职业道德、教师的教育观等内容；第二部分围绕教育专业知识展开，包括教育与社会的关系、学生身心发展特点、学校教育、班级建设与管理的策略；第三部分围绕教育专业能力展开，包括教学、课程、班级管理、教学活动设计、教育评价、

基础教育课程改革后，最大的变化是教学理念的更新和教学方式的转变，可是相当大一批小学科学教师不适应新课程的教学方式，仍然按照传统的教学方式教学，穿新鞋，走老路，很难把新的教学理念转化为教学行为，进而形成自己独特的教学风格。我们组织了四川省小学科学骨干教学对该方面的内容进行了较为系统的探索，《小学科学教学课例研究》就是该项

《信息技术与课程整合---现代教育技术培训教程》以教师培训的“技术-教学法-内容知识”（TPACK）原理为理念，对教师培训的信息技术工具与信息化教学设计进行系统阐述，重点突出Web2.0时代信息技术作为认知工具应用的新技术与新特点。主要内容包括：技术与教育技术发展、信息技术与课程整合、社会性软件的网络教育应用、思维导图

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本书为年度报告，旨在真实展现当前中国大学生的成长状况。按照研究的内容，本报告大致分为以下几大部分：一、基本概况与大学生结构特征；二、大学生的生活和学习状况；三、大学生生活态度和爱情观；四、大学生心理成长过程；五、大学生人生价值观；六、大学生求职和就业状况。

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\\t自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定，是一种重要的心理品质，它对一个人的心理发展有不可忽视的影响。每个父母必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，要想取得成功，必须首先成长为一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。可以说，自信心是成功的