托马斯·M.斯坎伦教授是美国著名的伦理学家与政治哲学家，曾任教于普林斯顿大学和哈佛大学。在规范伦理学领域，他是当代契约主义的代表人物，著有《我们彼此亏欠什么》等。在元伦理学领域，他是一个非自然主义实在论者，《实在地看理由》就是完整表述其元伦理学理论的力作。《实在地看理由》的核心观点是一种理由基础主义，即道

现代性的发展和中国现代化面临的挑战都要求一种新的发展理念，那么，共生理念就是应这种时代的需要而产生。本书从自然界特别是生物领域的进化事实归纳出事物共生存在进化发展规律，从哲学理论思维角度概括出共生的存在论内涵。从方法论角度对共生进行考察，概括出关系性、时间性、平等性、多样性、复杂性、试错法等分析把握事物的方法。透析共生

你是否为自己的内向而烦恼？你是否曾想过转变为性格外向的人？其实，内向不是弱点，更不是性格缺陷，我们需要深入理解内向型性格的特质。找到正确的打开方式，内向型性格不再是你的短板，而会成为你独具的魅力和优势。 《内向优势：性格内向者的潜在竞争力》作者作为内向型性格群体的代表，现身说法，总结了其多年来进行性格指导的实践经验，并

《马克思主义哲学研究》是由武汉大学马克思主义哲学研究所、马克思主义理论与中国实践湖北省协同创新中心共同主办的专业学术集刊，主要刊载反映国内外马克思主义哲学研究成果和前沿动向的文章，包括论文、译文、前沿评论等，常设栏目有马克思主义哲学经典文本研究马克思主义哲学基础理论研究马克思主义哲学中国化研究西方马克思主义哲学研

约翰·布鲁姆（JohnBroome）是牛津大学道德哲学怀特讲席教授，其研究主要涉及规范性与理性、推理及气候变化三个方面。《推理得来的理性》像一幅徐徐打开的画卷，展现了布鲁姆如何从规范性的讨论过渡到理性研究，并终结于推理对理性的促进。提请注意《推理得来的理性》三个节点：第1章描绘了研究的缘起动机问题及其与规

本书是作者根据教师教育课程改革的趋势和要求，为提高师范生的教育基本理论水平而编写的高等师范院校公共课心理学教材。本书共十三章，主要包括意识与注意，感觉和知觉，记忆，思维与想象，情绪和情感，意志，个性倾向性、能力，气质与性格等专业内容，不仅系统阐述了心理学的一些基本概念和基本理论，还详细介绍了心理学理论的实际应用，既包括

本书共分为十章，从理论入手，由浅入深，逐步付诸实践。第一章主要阐述学前儿童发展心理学概述，包括学前儿童发展心理学的任务、学前儿童发展心理学的研究方法、学前儿童发展心理学的研究意义；第二章主要阐述学前儿童心理发展的影响因素，包括影响学前儿童心理发展的生物因素、影响学前儿童心理发展的环境因素；第三章主要阐述学前儿童心理发展

空间社会逻辑寻绎

谁都渴望成功，但成功的前提是要有机会，更多的人一生都是被动等待机会，只能听天由命。而那些成功者，并不是机遇偏爱他们，而是他们会主动把握和创造机会，这才是他们异于常人的地方。本书是一本心灵励志读物，告诉生活中的人们，是金子未必总会发光，不是每一位有才华的人就一定会飞黄腾达，要想做一个成功者，就要给自己不断创造机会，并做好

法国启蒙运动及狄德罗思想研究专家安德鲁·S.柯伦教授耗时四年，用图文并茂的方式完整呈现了法国启蒙思想家狄德罗的生平及思想，其间还穿插了他与卢梭的友情纠葛，与伏尔泰不同寻常的书信交流，以及他对艺术、戏剧、道德、政治和宗教等一反传统的见解。狄德罗秉持的无神论思想，以及他对真理快乐而坚定的追寻，让他成为那个时代