作为一种新的教学组织形式,全科教学既符合我国农村小学小班化教学的实际情况,也符合国际小学教学综合化发展的趋势。加强农村小学全科教学的有效性研究,对促进农村小学全科教学从以教论教、以知论教、为教而教的异化状态回归以学论教、以生论教、为学而教的本真状态,具有重要的理论价值和实践意义。本书以课程统整理论、人的全面发展理论、多
本书依据“着重提升大学生就业实践能力”的课程设计理念,结合我国高校毕业生目前所面临的就业实际情况进行编写。在严峻的就业大环境下,帮助学生们树立正确的就业观、择业观,力求解决求职过程中的实际问题,以培养学生解决求职过程中遇到的实际问题的能力为主要目标。本书共分为职业认知、职业规划、求职技能三大部分,以8个教学单元、22个
本书体现高等职业教育对高职学生的培养目标顶层设计及成长特点要求,按照上、中、下三篇布局,较为系统的介绍了沟通基本概念与方式、职场常见的人际沟通和管理沟通,其中上篇主要包括沟通概念与过程、语言和非语言沟通和倾听;中篇主要介绍人际风格的概念,职场中的上行、平级、下行沟通及与客户沟通;下篇主要介绍了会议、演讲及应聘等沟通方式
《用思维导图轻松学中小学数学》介绍了思维导图在中小学数学中的应用方法和实例。第一章详细讲解了如何读懂思维导图、思维导图三步思考法、六要素和五步绘图法,为初学者打下思维导图的基础。第二章介绍了数学思维导图的绘制方法,讲解如何绘制正确的数学思维导图,以多个详细案例介绍了如何提取关键词,理清关键词的逻辑关系,如何加入总结性的
本书依据教育部办公厅印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,参考当前生涯教育发展新趋势,由从事职业规划教育和就业教育一线教学的教师在总结多年教学实践的基础上共同编写而成。全书共分13章,涵盖大学生职业生涯规划、职业素养和就业指导的内容,具体包括初始大学、探究生涯、认知自我、探索职业、职业决策与实施、养成职业道德
学科教学知识被认为是有用的一种教师知识形式,能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师。《BR》本书基于质性研究,介绍了小学数学教师学科教学知识的结构特征、类型特征,并基于开发的“小学数学教师学科教学知识的测量工具”开展了大规模现状调查,分析了小学数学教师学科教学知识的现状、影响因素及成因。另外,本书从小学数学教
本书通过分析收集的13067份全国中小学教师志愿服务调查数据,从教师志愿者、教师志愿服务团体、教师志愿服务表现、教师志愿服务社会环境和政策环境等方面,全方位描述了当前中小学教师志愿服务发展状况,找出了促进和制约教师志愿服务发展的各类因素,并总结了包括《教育部关于教师参加志愿服务的意见》在内的相关政策在规范和引导中小学教
《分类发展视阈下高校绩效评价研究》以“分类评估”和“绩效评估”为支点,综合运用文献法、比较法、调查法、案例法等多种研究方法对高等学校绩效的分类评估进行了系统考察。讨论了高等学校绩效分类评价的理论基础,回顾了我国高等学校绩效评估的历史,总结了美国、英国、德国、澳大利亚、荷兰、日本等国家高等学校绩效评估的经验,提出了高等学
本教材是高职高专医药院校创新教材之一,采用案例引导的编写模式,将工作情景与专业理论相结合,力争突出职业教育特色,有利于学生明确学习目标、提高解决实际问题的能力。对学生初涉职场的心态调整、角色定位、合理规划、价值实现等方面进行指导。让学生了解自我、认知社会,用科学的决策方法,确立职业生涯目标、了解职场与职位、掌握简历写作
本书围绕立德树人根本任务,通过案例分析、点评,对学生在高中、大学的学习规划历程进行研究分析呈现,丰富学生教育的路径载体;提出了基于项目的学习模式,为在高中阶段的深度学习探索提供了可能。同时,本书提出了基于严谨、快乐为基础的学徒制,并展望了学校教育的未来。这些都为推动高中阶段与大学的深度融合提供了思路,从而激发广大青年大