本书从生态文明教育的背景、基本理念、发展历程与主要研究结论、学校操作大纲、地区推进策略等五个方面提出了生态文明教育的50个问题，如：什么是生态文明教育？为什么要进行生态文明教育？生态文明教育的育人目标是什么？生态文明教育和可持续发展教育有哪些异同？生态文明与可持续发展教育怎样助力实现立德树人目标？如何认识生态文明与可持

本报告分总报告、评价篇、综合篇、创新实践篇、文旅专题篇五部分。总报告梳理了我国大洋湾生态治理的发展历程与现状，选取国内外生态保护治理典型案例进行了比较研究，总结了我国大洋湾生态保护治理成效，提出了政策建议；评价篇构建了大洋湾生态保护与治理评价指标体系，对大洋湾生态保护与治理评价结果进行了分析；综合篇以盐城市为代表，对盐

《生态文明建设理论与实践研究(1927—2022年)》一书运用辩证唯物主义与历史唯物主义相结合、实证分析与规范分析相结合、文献研究与社会调查相结合以及多学科综合研究等方法，全面考察了我国生态文明建设理论发展的历史过程，认真总结了生态文明建设的实践经验，阐述了中国共产党领导生态建设作出的方法论思考和探索，并深刻分析了其探

本教材围绕国家“双碳”战略目标，聚焦城乡碳中和生态环境规划设计这一新兴领域，介绍其背景理论、技术工具和新兴实践探索，为本领域工程的规划设计创新实践提供一个综合学习和研究的指南和技术工具框架。本教材注重学科技术交叉和理论实践联系，共分为5个章节，分别是：碳中和景观、直接减源途径、碳汇提升途径、间接减源途径以及辅助计算工具

本书共分为五个部分。第一部分为母亲河-长江及其保护；包括：长江总体情况介绍，长江的生态环境情况，保护长江生态环境的措施，我们民众应该怎样做。第二部分为生物多样性与自然保护区；生物多样性介绍，结合长江的具体生物多样性保护措施；我们民众应该怎样做。第三部分为环保与科技；生态环境保护方面的科技应用总体情况介绍，目前环保科技的

浙江是绿水青山就是金山银山理念的发源地和率先实践地。生态省建设是习近平总书记留给浙江的宝贵财富，浙江心怀感恩、倍加珍惜，在八八战略实施20年、生态省建设20年之际，生态环境部环境与经济政策研究中心组织研究撰写了《浙江生态省建设20年实践探索》，系统总结提炼浙江生态省建设20年的做法、成就与经验。全书分战略擘画、攻坚行动

本书结合了ESG前沿理论知识与ESG前线实践者观点，可供管理学相关专业、MBA和EMBA师生选作教材，也可作为相关工作人员的培训教材或参考资料。本书共分为四个篇章：第一篇为ESG理论，介绍了ESG的核心理念、相关概念、发展沿革及相关理论；第二篇为ESG实践体系，分环境、社会、企业治理三个方面分别介绍了企业在实践中的体系

本书作者基于环境经济学分析框架，以扎实的理论基础和丰富的实践经验，围绕环境问题的起源、环境治理的理论基础、中国环境治理的行政基础和治理策略，以及碳排放权和环境税政策等方面，并结合中国环境治理中的典型案例，全面系统地探讨了中国环境治理的现状与挑战。本书兼具学术深度和现实指导意义。无论是政策制定者、学者、企业家，还是关心环

本书聚焦工业园区绿色发展进程中的制度因素，讨论了新时代工业园区环境管理制度有效性如何分析、如何评价的问题。本书通过引入场域理论视角，对园区环境管理制度有效性的内涵进行了创新阐释，构建了时间-空间-关系程序-目标-主体政策-行动-成本等场域系统，基于该系统的内涵与特征，梳理分析了当前国家和地方园区环境管理制度的现状，对影

本书作者紧紧围绕这一议题开展了一系列的研究工作，以期在该领域形成系统性的研究框架和理论模型。一方面，揭示环境规制及其竞争的理论背景与演进机理，实现根据经济主体排污行为约束方式不同、规制主体行为角度不同、规制对象适用范围不同、规制执行严格程度不同等环境规制全方位分类下经济绿色发展影响效应的系统性研究，建立涵括效绩考核、行