本教材共分为四篇,分别是:第一篇绿色之忧-生态危机;第二篇绿色新政-生态文明;第三篇绿色发展-生态产业;第四篇绿色生活-生态实践。分别介绍了天空阴霾、水体污染、人类文明的历史进程、生态文明建设的思想基础、中国生态文明建设、现代林业、生态旅游、美丽乡村、生态社绿色校园等。

可持续发展是解决当代全球发展和中国发展问题的金钥匙。《我是可持续发展教授》讲述一个大学教授研究中国可持续发展的故事,讲述学者如何在外部需要和内心激情的交集上做研究搞学问。循环经济、共享城市、上海全球城市、中国发展C模式是社会普遍关心的一些话题,从这些话题背后的个人故事,可以窥见这些研究对于当代中国发展的意义,享受学术的

本书是可持续发展研究最前沿领域重大主题的第一本主要教科书。该书适用于有关可持续发展的介绍性跨学科课程，涵盖地理学、地质学、社会学、规划学、政治学以及人类学等学科领域。布林克曼写的这本书使学生能够以新的视角看待世界，同时也鼓励他们成为为确保地球这颗星球长期可持续性所需要发生的变革的一部分。文本的内容包括可持续性领域取得的

本书在前人研究的基础上，通过梳理、分析人类活动对环境所产生的影响，揭示人类活动与自然景观、文化景观形成的内在关系，进而梳理出其历史演变的脉络，从中总结规律及教训，为探索小尺度区域的历史地理提供有效的研究范式。此外，本书还对人类活动所产生的环境效应进行分析，为当今珠江中上游山区的经济和乡村振兴事业提供历史经验借鉴及政策支

本书在查阅梳理相关文献的基础上，研究分析了“大思政”和大学生生态文明素养培育之间的逻辑关系，揭示了基于“大思政”视域下提升大学生生态文明素养的重要意义；编制了大学生生态文明素养现状调查问卷，并运用数理统计的方法对大学生生态文明素养的现状调查数据进行挖掘，剖析了大学生生态文明素养培育过程中存在的问题及原因；探讨了“大思政

迫在眉睫的气候变化问题、贫富差距的日益加剧表明，我们已经不能继续像以前那样生活下去。西方的繁荣模式正在为此付出代价。因而，我们必须进行一种根本性的反思。 玛雅·格佩尔运用经济学的基本理论，说明了人类目前亟待解决的不是环境危机，而是社会危机。作者的观点为我们提供了有益的资鉴：在全世界经济增长迅猛、分配不公的

本书系教育部高等教育司组织编写的“大学生文化素质教育书系”之一。主要讲述人类可持续发展思想的由来和在可持续发展思想指导下的发展方式,以及解决人类在可持续发展过程中所面临的问题和方法。全书分11章,内容包括:人类的生存环境、人类发展与文明演化的历程、可持续发展的提出与由来、可持续发展的哲学基础、可持续发展的基本理论、可持

全书涵盖约50篇城乡规划国际学术会议论文，每篇6000字。中国是一个多山的国家，居住于山地区域的人口约占全国总人口的一半，地处山地的城镇约占全国城镇总数的一半，在新技术、新动能、新经济的催动下，山地城乡建设面临的转型与治理挑战将是城乡规划学科在今后几十年间所需回应的重大问题。本届研讨会围绕“智慧●交通●生态——山地城乡

能源开发利用生态效应综合测评

本书是第四次气候变化国家评估报告之一。可持续发展和人地关系变化及应对评估是中国推进“碳中和”和开展生态文明建设的重要环节。本书围绕生态环境变化、粮食安全、人口分布等重要议题，基于科学研究问题，从模型量化角度进行评估。一是重点评估气候变化对中国农业资源及生产的影响，并从粮食安全的视角评估气候变化的影响；二是重点从中国生态