本书收录了金奖、优胜奖、荣誉奖的获奖作品,书中为这些绝佳的设计作品配有详细的文字介绍和图片展示,为国内设计界带来好的借鉴思路。
本书介绍了漫画的分类、常用工具和基础技法等内容。分别从头部、五官、发型、身材、动作等多个方面呈现如何为漫画角色塑造外形,并介绍了构成漫画的其他重要元素,如人物设定、道具、动物、场景、光影等。非常适合初学者作为自学教程。
本书介绍了美少女漫画的分类、常用工具和基础技法等内容。分别从头部、五官、发型、身材、动作等多个方面呈现如何为漫画角色塑造外形,并介绍了构成漫画的其他重要元素,如人物设定、道具、动物、场景、光影等。非常适合初学者作为自学教程。
本书介绍了Q版漫画的分类、常用工具和基础技法等内容。分别从头部、五官、发型、身材、动作等多个方面呈现如何为漫画角色塑造外形,并介绍了构成漫画的其他重要元素,如人物设定、道具、动物、场景、光影等。非常适合初学者作为自学教程。
本书是由获得过多个人像摄影大奖的著名摄影师李俊杰Dicky李俊杰编写,他把自己13年的拍摄人像的精选作品及经验,以实例方式展示在这本书里面,作品风格唯美性感。拍摄主题场景十分丰富、包括有海边、深林、室内、影棚等等。同时作品出境的艺人、模特也超过50名,都是女神级别的美女,还有10多名世界各地的外模。本书在各个不同的拍摄
本书从入门的左右手触键、配合、风箱运用,到能演奏中级的乐曲;用I、IV、V级和弦为中小学教材歌曲配伴奏;充分考虑到音乐学专业学生的认知特点,在进阶安排上既不同于音乐表演手风琴专业的学生,也不同于业余手风琴学习者--这两者的学习教材在市面上是占主导的。
本书在中国舞、有氧操的基础上,在广场舞中融入拉丁舞的动作元素,书中介绍的五套舞蹈的动作风格迥异、简单易学,并且可以根据人数变化自由组合队形,形式多样,既具有艺术价值,也具有锻炼价值。
本书共七章,包括摄影概述、照相机的结构与使用、拍摄角度与画面构成、摄影构图、摄影用光、摄影曝光和摄影实践。
《艺术哲学》是法国历史学家、文学家、哲学家丹纳的名著。本书最初是丹纳在巴黎美术学习讲述美术史的讲义全书包括《艺术品的本质及其产生》《意大利文艺复兴时期的绘画》《尼德兰的绘画》《希腊的雕塑》和《艺术中的理想》等五个部分,洋洋洒洒近四十万字,实则是一部生动的西方艺术史。阅读之后,读者一定会被丹纳广博的学识、独特的思路、缜密
本书是作者在研究寿山石十余年的基础上,前往发源地对各类寿山石印章进行收集,并大量走访采集民间收藏家手上的珍品编辑而成。本书按寿山石成矿地质条件共分田坑石、水坑石、山坑石三章,每章细分门类,介绍各种寿山石的质地、来源、历史记载,收录寿山石共计200余枚,其中包含明、清时期印石50余枚,更有杨璇、尚均二位名家制钮20余枚。
本书以行动者网络理论为分析工具,研究具有500多年历史的闽南永春漆篮传统手工技艺的变迁过程。内容包括:导论;研究设计与调查区域;漆篮手工技艺的历史渊源及行动者网络的形成;市场经济时期漆篮手工业的变化;漆篮生产组织的重建与新技艺行动者网络的形成。
本书内容包括:基础部分、春日花卉、夏日花卉、秋日花卉和冬日花卉。
本书用绘本的形式向小读者介绍了《韩熙载夜宴图》《清明上河图》《唐宫仕女图》《五牛图》等这些精品国画中鲜为人知的小故事,并通过相关的知识链接及小游戏,让大家了解国画、了解中国的传统文化,增长知识、拓展思维,培养及锻炼孩子的综合能力。
本书用绘本的形式向小读者介绍了《洛神赋图》《步辇图》《富春山居图》《汉宫春晓图》等这些精品国画中鲜为人知的小故事,并通过相关的知识链接及小游戏,让大家了解国画、了解中国的传统文化,增长知识、拓展思维,培养及锻炼孩子的综合能力。
本书讲解了平面设计的基本知识、基本技法和专业技能。以案例为主,将设计的基础知识,从点、线、面的认识开始,到二维设计、色彩设计、三维设计等,再到视觉的生理学规律等融入案例,让读者逐步掌握多种设计元素,通过客观的视觉经验,建立理性思维基础。
本书详细介绍了国画的画法,内容涉及:花卉、树木的画法;动物的画法;风景、人物的画法。
本书分为动物速写的画法、植物速写的画法、风景速写的画法三部分,由专业的美院教师利用实物照片为参考目标,分步创作,并给出适当提示、引导,训练学生的观察力和视觉造型能力,并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材,培养他们的审美情趣。
本书分为蔬菜、水果的画法;花鸟的画法;鱼虾蟹虫的画法共三部分,由专业的美院教师利用实物照片为参考目标,分步创作,并给出适当提示、引导,训练学生的观察力和视觉造型能力,并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材,培养他们的审美情趣。
本书分为水粉颜料的调色规律、画面的冷暖色调和水粉颜料的特性三部分,共三十八课。内容包括:菜花、南瓜、石榴与荔枝、毛线、小猪和梨、宠物清洁剂、单放机等。
本书分为静物速写;人物头像速写;人物半身、全身速写三部分,由专业的美院教师利用实物照片为参考目标,分步创作,并给出适当提示、引导,训练学生的观察力和视觉造型能力,并有意选取生活中常见的物品、儿童感兴趣的题材,培养他们的审美情趣。