语言文字是人类获取知识、传承文明的重要途径，语言文字的使用也是人类最独特、最复杂的认知活动。国际上近年来陆续将语言的脑机制、“语言脑”的发育、语言障碍的诊断与矫治等课题列为重大脑科学计划的重点。语言研究又是一个高度学科交叉的领域，尤其需要社会科学和自然科学的交叉与融合。本书集理论构建和实证研究于一体，结合中文独特的语言

本书分八部分:绪论部分梳理国内外研究动态，介绍研究背景、内容、目的、方法和调查设计等,对课题进行纲领性概述;第-章对语言生态学的历史进程、概念内涵和研究领域等进行逻辑论证，为课题的理论依据做出合理解释;第二章围绕宏观和微观语言生态环境对我国少数民族语言的生存现状做出反思，为课题研究厘清思路;第三章对调查点的自然与人文环

本书为《考研阅读句句讲》系列2024考研的第一本,计划收录2001-2009年真题,主要内容为英语阅读长难句理论和九年真题每个句子的分析以及重点单词。本书搭配作者视频讲解,扫描二维码即可获取,读者可在线上反复观看使用。延续句句讲系列特点,逐篇逐句精讲收录真题文章,为学生阅读水平的提高打基础,针对句句讲系列篇幅过大的问题

本教程共20课，涉及30个实用话题，由导译、课前练笔、课前批评、全译知识、全译窍门、话题词汇、课后练习、比读体悟八大板块构成。全书共155篇全译实践，200道思考题，5014条专题术语，96篇比读体悟。全书以专题为单元，以翻译实践学得为主，以翻译基本知识和方法习得为辅，通过72学时的汉俄互译实践，实训至少20000字翻

词典释义和基于词表、词频等记忆的词汇知识，不能有效解决第二语言文本语境的词义问题。为了化解这一困境，本书全面盘点并吸收二语教学法、语言哲学、语义学、语用学、认知科学和教育心理学的研究成果，从解答何谓词义这一问题入手，厘清词汇知识和词语能力的概念界限，揭示以词汇知识记忆为导向的传统二语词汇教学模式的局限性，提出以词语能力

我国的日语语法教学主要采用传统的学校语法和较新的日语教学语法这两套不同的语法体系。学校语法指日本的中小学所讲授的语法体系，以日语母语者为对象制定而成，其最大的特点是注重语言的形式；日语教学语法主要应用于以欧美人为对象的对外日语教学中，其总体特点是更加注重语言的意义与功能。这两套语法体系虽并非为我国日语学习者“量身定制”

自莱考夫和约翰逊推出《我们赖以生存的隐喻》以来，全球学术界掀起了一波又一波隐喻研究的狂潮。广大学人逐渐意识到：隐喻不再仅是具有装饰作用的日常修辞手段，而是人类概念化外部宇宙世界和内心情感世界的不二路径和强大武器。笔者不揣冒昧，在尝试性地钩沉当代隐喻学理论基础并搭建其跨语言求索的双象限支撑的前提下，对隐喻所涉及的一揽子理

作为汉语书面语认知活动的基本形式，字加工会受到字的笔画数等特征的影响，词加工会受到词的词频等特征的影响；在语言实践基础上，读者会形成关于词汇的心理表征网络，发展相应的阅读技能。本书分别从字词特征、字词特征影响字词加工、读者在有无句子语境条件下的词间语义联系意识和句子阅读理解加工方面，通过具体实例，简要介绍关于汉语书面语

本书运用当代语言学、传播学、管理学等相关学科的理论，辅以社会调研，从理论维度、语言维度、问题维度和对策维度开展城市语言文明建设研究，涉及语言文明、语言环境、语言规范、语用规范等核心概念及其内涵与外延的界定，在系统探究语言文明理论体系的基础上初步建构了具有一定原创性的语言文明理论，并从语言文明建设、语言治理的高度剖析、解

名词是表示人或事物名称的词。在一定条件下，某些专用术语可从引申的一般意义中获得全民性，成为一般词语。术语是某一学科中的专门用语，是表示专业领域特定理论体系中相关概念的专用词汇单位，是相关学科发展成果通过语言形式得以固化的外在表现。术语的发展常与综合国力具有一定的相关性。随着我国综合国力的提升，汉语传统语言学名词研究成果

本书是一本案例分析型的实战指导书。笔者从自己已经公开发表的150余篇学术论文中，精心挑选了10篇论文作为例子进行解析，详细地讲解了每一项社会研究是如何从最初的想法、到具体研究问题、再到实际研究方法的运用、最后到论文的撰写以及发表的整个过程。特别是仔细呈现了在这一过程中研究者的各种思考和当时的想法。每一个例子都围绕“问题

《英语词汇习得研究》是《英语词汇记忆研究》的姊妹篇。本书分为英语词汇习得理论研究篇和英语词汇习得实践篇。英语词汇习得理论研究篇从教和学两个方面分析了在英语词汇的方面存在的问题和原因，并依据英语词汇习得相关理论，提出了有效的词汇习得方法和策略；英语词汇习得实践篇，依据《大学英语词汇表》和教学实践，选取大学英语四、六级范围

为客观、真实地记录中国2022年的语情状况，本书精选当年与国家、社会和民生息息相关的重要语情信息，以新闻概要的方式，全方位、多角度地呈现中国语言生活状况和社会万象，以留下珍贵的历史资料，为相关学术研究和国家有关政策的制定提供参考。

本书从界面视角探究第二语言的句法操作问题。研究主要围绕句法操作的语义、音系、形态和语用界面展开，通过阐释制约二语句法发展的复杂因素，为第二语言教学提供合理的建议。本书既注重研究的理论深度，也注重研究的应用前景，向读者呈现了二语句法习得研究的独特视角，对认识第二语言的发展规律具有启发意义，并为理论研究解决当下外语教学的现

本书对《说文解字注》古今字材料进行了全面梳理。段玉裁所谓的古今字就是记录同一个义项的不同时代的声音相同或者相近的不同用字。古今字之间的字形关系是多种多样的，构成古今字的核心是古字和今字的共同义项。古今字与古今字体、古今语、正俗字等概念既有联系又有区别。本书共整理统计出1091组古今字，并从字用系统的角度分析了每一组古今

语言与文化的关系是语言学研究中的一个重要问题。从广义上说，语言被认为是文化的一部分。从表现形式上看，文化可以把语言形式作为载体，也可以把非语言形式作为载体。本教材分析的是以语言形式为载体的文化，并从历时与共时两个视角分析汉文化如何在语音、文字、语法、语用等各层面表现出来。本教材的主要任务包括两个方面：从文化的视角研究语

《国际中文教育研究》（原《汉语国际教育研究》）由浙江师范大学国际文化与社会发展学院、非洲中文教育实践与研究基地主办，中国知网收录。其以促进新时代国际中文教育学科和事业高质量发展，推动中华文化更好走向世界、服务构建人类命运共同体为宗旨，为从事国际中文教育事业相关的研究者提供学术交流平台，增进海内外国际中文教育学界的学术交

本书依托“1453教学法”，旨在使零基础学员在短时间内具备法语的听、说、读、写能力。本书内容曾在北京大学法学院的“研究生法语”、北京大学暑期学校的“速成法语”等非法语专业课程中试用；也曾对标专业法语，在北京大学卓越项目中的法语教学中试用。以上两种教学模式（二外/专业）均达到了理想的效果。本书是希望短期内达到较高法语水平

《人人都能演讲：100天成为演讲高手》：当今社会，随着市场经济的深入推进和移动互联时代的发展，公众演讲能力越来越重要，各种演讲类节目、短视频的火爆就是一种体现，人们通过演讲传递知识、思想、有趣的故事。本书是作者十多年演讲和教学实践的成果，内容包括丰富实用的演讲理论和方法、具体的演讲技巧以及不同场景的演讲实践，最后还附有

《中国语言文学研究》是河北师范大学主办的学术集刊，为半年刊。之前以《燕赵学术》为名出版多期，2014年更名为《中国语言文学研究》，由我社连续出版,入选2017年度中文社会科学引文索引（CSSCI）。本刊包括语言学、古代文学、文献学、现当代文学、文艺学、学术名家等栏目，收录有关文学、语言学等相关文章，具有较高的学术价值。