本书将教会你如何让双方从陌生到熟悉顺畅地开始交流，如何在不同的场合与不同的人交谈，如何在短时间内发现对方的兴趣等。书中有针对性地分析了如何讲赞美激励的话、批评说服的话、委婉拒绝的话、理解宽容的话以及幽默激将的话的妙技和高招。

符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育,并重新界定符号信息教育符号符号教育"符号教育学等概念,提出三次教育浪潮,并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具,深入解析教育、谨慎批判学校,并触摸未来

本书对语文核心素养、阅读能力、写作能力、口语交际能力、国际教育测评项目等研究内容进行了梳理与综述，为国民语文能力测评的设计研发奠定基础。基于该研究较强的跨学科性和研究方法上的多元化特征，本书立足于具体问题，从核心素养在我国语文教育与测评中的体现、阅读能力研究与国际教育测评对阅读核心素养培养的启示、国际教育测评项目阅读素养测评框架发展研究、母语写作测试研究、我国中小学语文口语交际能力培养与测评、新时期国民语文能力测评发展研究等八个研究视角进行了较为细致的分析与探索。

用自己的话感动别人，让别人如沐春风；把自己的信息传递出去，同时获得可观的经济收入—很多人认为这是一个遥不可及的梦想。其实，演讲不是一种特殊的才华，而是一种所有人都可以掌握的技巧。只要享握正确的方法和技巧，你也能通过演讲获得成就感和客观的经济收入。在本书中，欧洲知名的演讲专家托比亚斯·贝克倾囊相授自己多年以来积累的演讲技巧与经验。从演讲前的准备工作，到演讲中的肢体语言、沟通表达、气氛调节，再到应对可能出现的各种突发状况，托比亚斯把自己20年的从业经验手把手地传授给你。希望你能从中获得启发和灵感，并

本书分为：理论综述篇、实证研究篇、研究展望篇，共三篇。主要内容包括：社会文化理论的内环、调节论与第二语言习得研究、最近发展区理论与第二语言习得研究、基于调节论的汉语二语习得研究、基于最近发展区理论的汉语二语习得研究、脑科学研究手段与社会文化理论视角下的汉语二语习得研究。

本书以高校涉海翻译人才语言服务能力培养为中心,分析涉海翻译语言服务人才培养的现状及问题,研究涉海翻译语言服务人才培养中存在问题的解决策略,尝试构建涉海翻译人才语言服务能力体系,探究涉海翻译人才语言服务能力的培养路径。在此基础上,以语言服务行业对涉海翻译人才管理为中心,探究信息时代涉海翻译语言服务人才库建设的路径,分析涉海翻译人才管理及信用系统产品,通过分析现有产品的战略以及梳理脉络,寻求获得切入点,从而形成涉海翻译人才人才库体系架构的核心竞争力。

循证学习是遵循证据的学习,即在有利的学习证据前提下,结合学习环境和学习者自身特点,通过最佳的阅读、听课、思考、研究、实践等正确途径获得最有效的学习方法,从而掌握知识或技能的过程。循证学习通过提出问题、收集证据、鉴别证据、应用证据的循证实践过程,获取最有效的学习方法,即最佳证据。旧的学习问题解决后,还会有新的问题出现,这时就需要进行新一轮的循证实践过程,持续循环改进，旨在止于至善。循证学习是在继承传统学习模式基础上的创新,旨在将学习研究的最佳结果或证据应用于学习实践,力争取得最好的学习效果。将循证

源远流长的灿烂中华文明有两个源头，即长江和黄河。历史悠久的中国古代文献，在其漫长的流传过程中，也有两条支流。一是以四书五经为代表的儒家典籍，由孔夫子发端在前，孟子、董仲舒、朱熹等踵其后，蔚为大观；更由于历代统治者利用科举制度加以提倡，所以一直受到社会各阶层的广泛重视。儒家学者，不绝如缕；儒家著作，汗牛充栋。二是不为士大夫所重的启蒙读物，虽系口耳相传，为村夫俗子所读，但因其读者队伍的庞大，因而也具有较大的影响，只是这种影响往往容易被人忽略而已。《幼学琼林》之所以大受欢迎，是与其编排有方分不开的。此

本书以北京市为个案，从北京市民英语能力和英语使用情况两个方面进行社会语言学调查，考察英语对我国城市语言生活所产生的影响。

成语是中华传统文化的结晶,是汉语语言的精华。它具有言简意赅、形象、生动和富有表现力的特点。寥寥数字,便能说明一个寓意深刻的道理。然而在日常生活中,人们常常会误用成语或用错成语中的字,造成不好的表达效果,更有甚者产生很坏的社会影响。本书作者为资深语文教师,深耕一线多年群,其一生积累易错成语1000余例,皆为学习生活中常见者。正文分成两个板块,即成语中容易读错的字和成语中容易用错的字。容易读错的字,包括多音误读、声旁误读和形近误读,各举例若干说明,已使读者清晰明了