本书呈现了研究者及其团队在国学校本课程开发的行动研究中，不断探寻教育的本质，践行着教师教育的理想。本书阐明了国学教育的功能，构建了小学国学校本课程的设计模式，建构了小学国学课程内容与呈现方式。为教师实践性知识的觉醒提供了契机，使教师在参与课程开发过程中实现其真正意义上的自我成长，体验到创造的的幸福与生命的尊严，成就其由教书匠到教育家的理想。
《教育卸责问题研究：基于农村教育实践的考察》研究的核心问题是教育卸责现象的归因及其解决对策。围绕这一问题有两条主线：一是各种卸责现象在农村教育中的具体表现；二是对教育卸责问题进行剖析和解决。前者决定了调查研究法；后者决定了文献研究法的使用。《教育卸责问题研究：基于农村教育实践的考察》运用新制度经济学中的委托一代理理论，分析农村教育调研中发现的各种卸责现象，剖析教育卸责产生的缘由，并尝试设计一系列激励和约束机制使教育委托人和代理人的目标趋向一致，从而使国家的教育利益达到最大化。
全书共分八章，分上下两篇。归纳总结了我国转型期高等教育资源配置中的系列问题，针对高等教育资源配置的内涵、外延，系统整合了国内外关于教育资源的理论。本书从高等教育的规模、结构、质量和效益视角，以制度分析的方法研究教育资源的均衡配置问题。
高校办学自主权是我国高校发展中提出的一个独特概念，它与西方大学自治有联系却不能等同视之，是在我国特定的历史、体制背景下，与社会干预的矛盾关系中不断发展丰富的一个概念。本书以高校办学自主权为研究对象，通过对办学自主权的七个方面逐一进行分析研究，提出应该以系统、整体的思路，整合法律体系、政府、高校三个因素的作用，以法律体系为保障，以政府放权为基础，以高校自主能力增强为核心，有效落实高校办学自主权。
《奥尔夫音乐教学法本土化研究》试图从音乐全球化背景和文化融合与生成的角度出发，在详细介绍奥尔夫音乐教育体系的内容、理念、原则、方法、模式的基础上，分析奥尔夫音乐教学法在全世界的融合、演变进程，进而将研究的视域集中在奥尔夫音乐教学法在中国的本土化问题上，以期通过对奥尔夫音乐教学法现状的深入解读，为奥尔夫音乐教学法的本土化发展提供理论借鉴和指导。
《公共图书馆弱势群体服务探析》在阐述公共图书馆精神与社会责任、公共图书馆在公共文化服务体系中的定位与服务、弱势群体的界定与特点以及公共图书馆弱势群体服务的必要性的基础上，介绍国内外公共图书馆弱势群体服务的发展历程，并就目前我国公共图书馆面对的弱势群体中的各具体人群的情况以及公共图书馆应开展的针对性服务进行了详细阐述，列举了有代表性的案例。同时，通过对国内外公共图书馆弱势群体服务的比较与分析，总结出对我国公共图书馆目前开展弱势群体服务的启示。《公共图书馆弱势群体服务探析》还简述了公共图书馆服务管理
《无文字民族文化传承中的教育选择：以鄂伦春族为个案》为教育部人文社会科学研究2006年度项目“少数民族文化课程与无文字民族文化传承的研究——以黑龙江鄂伦春族为个案”。主要内容包括：鄂伦春民族的族源、名称由来、历史演变以及鄂伦春民族文化现状；《无文字民族文化传承中的教育选择：以鄂伦春族为个案》的研究问题、研究方法、研究价值取向、研究的主要策略等。
《当代大学生野外生存训练与生命教育》共八章，主要内容包括：导论、大学生生命教育内容体系的构建及实施途径、大学生野外生存训练的教育价值、野外生存训练、野外生存训练活动项目、大学生野外生存训练风险管理、野外生存自救与特殊环境下的生存方案、当代大学生野外生存训练与生命教育等。
《陕西居民休闲体育研究》对陕西省城镇居民休闲体育的参与状况及休闲体育特征进行调研。研究发现陕西省城镇居民参与休闲体育的比例高达72.4%；在时间段上：中青年以下午和晚上为主，老年人主要是清晨；单位住宅小区是居民健身的首选区域；活动项目主要是走、跑、乒乓球和羽毛球及户外运动。影响居民参与休闲体育活动的主要因素有体育场地设施、余暇时间和对休闲体育项目的兴趣及项目参与的难易程度。
《意识形态安全与大学生政治价值观研究》的主要内容包括：第一章意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础；第二章意识形态安全与政治价值观；第三章意识形态安全与大学生政治价值观；第四章我国当代大学生政治价值观现状和大学生政治价值观教育现状分析；第五章西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响；第六章大学生政治价值观的形成规律和接受机制；第七章大学生政治价值观教育内容体系构建；第八章大学生政治价值观教育方法论；第九章大学生政治价值观教育的具体实施等。
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