本书从历史与逻辑、理论与实践的结合上，论述了科学社会主义与中国特色社会主义、社会主义运动与中国特色社会主义道路的关系，阐述了当代中国共产党人开辟、坚持和拓展中国特色社会主义道路的历史和经验，分析了中国特色社会主义道路的科学内涵及其意义。本书还提请读者注意，党的十六大以来在科学发展观指引下形成的科学发展道路是中国特色社会主义道路重要体现，它是包括中国特色自主创新道路、中国特色新型工业化道路、中国特色农业现代化道路、中国特色城镇化道路在内的各个领域科学发展的道路。本书特别强调，改革开放30多年来，中

《社会主义核心价值体系大众化研究》是国家社科基金项目“社会主义核心价值体系的大众化研究”的最终成果。《社会主义核心价值体系大众化研究》在问卷调查、开座谈会、个别访谈等实证调查的基础上,以回答社会主义核心价值体系大众化“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”为线索,依次探讨了社会主义核心价值体系大众化的科学内涵、战略意义、有利条件、制约因素、实现前提、关键问题、价值实现和根本保障等问题,有的放矢地提出了推进社会主义核心价值体系大众化的对策建议。作者认为:推进社会主义核心价值体系的大众化,包含

在信息时代，控制了互联网就控制了信息流，控制了信息流就如同以往时代控制了土地疆域和海洋一样，会占据时代竞争的战略优势及合作主导权，各种国际行为体围绕互联网进行博弈的激烈程度无疑是空前的。但同时互联网又把全球紧紧联系在了一起，像网状神经一样遍布全球的互联网使各类国际行为体之间不可避免有某种程度的利益交集。非完全共同利益的存在客观上要求各方摒弃完全对立甚至对抗型的博弈互动形式。同时，互联网在发展过程中出现的诸如网络犯罪、信息污染等问题，扩大了各种行为体进行合作的范围和深度。因此，在互联网带来的这些

《国际犯罪学大师论犯罪控制科学(共2册)》由刘建宏主编，收集的论文均出自五位活跃在国际犯罪学前沿的著名专家，他们是亚洲犯罪学会会长刘建宏，美国犯罪学会前会长David P.Farrington（大卫·法林顿），美国犯罪学会会长StevenF. Messner（史蒂文·梅斯纳），以及2009年、2010年犯罪学**奖项斯德哥尔摩奖的获得者FriedrichLosel （弗里德里克·洛赛尔）和DavidWeisburd （大卫·威斯勃德）。《国际犯罪学大师论犯罪控制科学(套装共2册)》所收录的这些

《宁夏三年》编著者傅思和。傅思和，1949年生，湖北武汉人。大学文化程度。1974年3月加入中国共产党。1969年1月参加工作。1978年2月起先后任湖北省竹山县委宣传部副部长、县革委会副主任。西藏自治区墨竹工卡县革委会副主任。湖北省郧阳地委组织部副部长1987年6月起任中共中央组织部地方干部局副处长、处长。1992年4月起任中共中央组织部地方干部局副局长、老干部局局长，2(103年2月任宁夏回族自治区党委组织部部长。2003年4月任宁夏回族自治区党委常委、组织部部长，2006年4月至201(1

崔永东所著的《中国传统司法思想史论》是一部系统研究中国古代司法思想史的基础理论著作。全书以时间为序。大跨度地考察了从周秦时期、汉代、唐代到宋明时期的司法思想，对其所反映的深层次司法理念进行了总结。并对中国传统司法思想的优秀内容进行了揭示与分析。中国传统司法文化是一个包括司法思想与司法制度在内的文化系统。其中司法思想是其深层结构。《中国传统司法思想史论》从司法的理论根据、司法的地位与作用、司法的价值与目标、司法的基本要素及司法道德等方面对各家各派的司法思想进行研究，注重考察司法制度背后的司法思想。

近年来,突发事件应急管理问题引起全党全社会的极大关注。全书精心挑选了2010年发生在我国的16个有代表性的公共危机管理案例,包括山西疫苗事件、福建南平校园门口恶性凶杀案、王家岭煤矿“3·28”特大透水事故、河南赵作海冤案、广东南海本田罢工、富士康工人连环跳楼风波、紫金矿业污染事故、大连输油管道爆炸起火漏油事件、甘肃舟曲“8·7”特大泥石流、“8·24”伊春空难、金浩茶油事件、宜黄强拆事件、奇虎360与腾讯QQ纷争事件、河北大学“10·16”校园交通肇事案、上海“11·15”特大火灾、新疆智障“包

《少数民族乡村政治体系的变迁与发展：以云南沧源佤族乡村为例》将民族政治学的民族国家建构与建设理论和民族政治体系概念相融合，建构了一个纵横交错的分析框架；同时借鉴和应用社会学、民族学的相关理论和田野调查方法，以一种全面、立体和动态的独特视角，对云南沧源佤族乡村政治体系的变迁和发展进行个案研究。试图通过对处于近代以来民族国家建构与建设进程中的佤族乡村政治权力、政治角色、政治关系和政治文化的变迁与发展的描述分析，探析其由传统向现代转型的客观进程、动力机制、制约因素、模式转换和规律特点，深刻把握佤族乡村

在世界上，英国是较早地系统探索青少年公民教育的先进国家，已经积累了相当丰富的有益经验。在当代，英国秉承青少年公民教育造就未来合格公民的传统精神，极其重视对广大青少年的公民性培育与训练。在其整个的实践中，积极的政治参与精神和公平正义品质，以及对基本人权的尊重和对多元文化的理解，一直是学校公民教育课程体系的核心价值追求；培养合格师资、实行课堂教学和实践参与等形式、加强模式与方法创新，成为此项活动的鲜明特色。这本《英国青少年公民教育研究》由李丁著，本书所做的的研究，旨在于为当代中国公民意识教育的实践服