本书讲述了“珍珠班”的学生，如何在爱心教育基金的帮助下，克服种种困难，发奋苦读，圆了大学梦，成为国家有用之才的故事。以及“珍珠班”的老师们辛勤教育学生、帮助学生的事迹。同时亦介绍了热心西部贫困生教育的爱心人士，如何资助贫困家庭及贫困生完成学业、考上大学的事迹。

本书收集了作者郑述谱自20世纪80年代至21世纪第一个10年间撰写并发表的论文的主要部分，内容涵盖词典学、词汇学与术语学三个学科。

本书收录了《一颗红心，两种准备》、《招生制度的改革是没有贯彻党的阶级路线吗？》、《伟大的人民教育家陶行知先生》、《迎接教育的春天》、《中学生军训制度化》、《立志做大事》等文章。

本书共十章，内容包括：儿童美术教育的人文性质、儿童美术教育的人文建构、儿童美术教学的文化理解、人文视角下的“真趣”美术课堂、美术教学提升儿童审美和人文素养、儿童审美品质与能力培养、儿童审美与校园文化建设等。

本书共八章，内容包括：本真数学理论基础、本真数学育人价值、本真数学教学主张、本真数学教学策略、本真数学素养践行、本真数学课堂模式、本真数学课堂评价、本真数学教学案例。

本书内容包括:肺结节的定义、肺结节的分类、肺结节的筛查评估、肺结节的良恶性鉴别、肺结节的西医病因病理、肺结节的西医治疗、肺结节的中医病因病机、肺结节的中医治疗、肺的生理功能、肺与自然四时的关系、肺结节的饮食调理和预防等。

本书运用文化人类学的方法，用“菊”与“刀”来揭示日本人的矛盾性格，即日本文化的双重性(如爱美而黩武、尚礼而好斗、喜新而顽固、服从而不驯等)。由此入手，进而分析日本社会的等级制及有关习俗，指出日本幼儿教育和成人教育的不连续性是形成双重性格的重要因素。

本书记录了作者在俄罗斯文学研究方面的重要成果，反映了作者对俄罗斯文学现象的思考和探索。收录的文章中有半数是分析和阐释宗教及圣经文化对俄罗斯文学发展之影响的。

本书收录作者数十年来的语言学著述，全书内容分为三部分：第一编是有关语音学和音位学的论文；第二编首先介绍印欧语概况，然后以较大篇幅讲述斯拉夫语，包括共同（原始）斯·拉夫语、俄语、乌克兰语、保加利亚语和捷克语；第三编是学派介绍和书评。

本书记录了山西天龙救援队成立十年来的光辉业绩，反映了我国民间救援队伍的真实情况。共分四章：生命救援、应急保障、贴心关爱、暖流涌动。