《下学集腋：李景林学思小集》取下学而上达集腋成裘之意，汇聚李景林教授历年撰写的、关于中国哲学研究的札记、短论、演讲、对话、序跋、书评、琐语等各若干篇。所收文章多为阅读之灵感、闲谈议论之偶得、学苑漫步之散思、即席即兴的发言、答问学生时的灵机乍现，甚或寤寐间之冥想感悟；与正式的学术论文相比，保留了思考时原初、随机、当下的情境意象，可使读者感受作者思想灵感之涌动。其中，一以贯之的是教化概念。作者认为：教化概念具有一定的解释力、穿透力以及建构理论的能力，以之解读儒家思想，更为契合，可以创造性地延续着自身

该书为亲子共读型课外读物，着重介绍小学阶段的英语学习良方，解答家长在指导孩子作业时共同的困惑。本书由多位拥有丰富教学经验、长期工作在教学线的小学英语老师，就小学英语学科畅谈学习方法，为孩子支招、为家长解惑。

本书主要内容包括教育之计、办学之道、育人之策、人才之路、教学之法、科研之规等6个方面，聚焦了近9年来高等教育的热点话题，荟萃了众多专家学者的观点看法以及进行精要点评。话题圆桌紧紧围绕关注现实，与时代同步，为高等教育立言这一立意，每期就一个或两个高等教育热点问题组织专家学者、管理人员等进行讨论，既讲明道理，又发表言论、解疑释惑，有锐气、接地气，终为问题的解决提供多种角度和思路。通过对这些热点问题的探讨，也从侧面反映了中国高等教育改革发展的进程，见证了高等教育前行的跨越。

《刺绣入门森系立体实用刺绣小物轻松做》本书一共分为四个章节的内容，章刺绣成品展示，第二章工具及材料，第三章刺绣基础针法，第四章作品教程详解。玫瑰花餐桌罩、立体绣玫瑰家居摆件、白线绣花朵抱枕、半立体花环粉色铁线莲、虎斑凤蝶。刺绣和绘画一样，都可以用作品来表达思想，传达感受和情绪，只是表达的情绪不同。刺绣是一个学习美与创造美的过程。让我们一起用针线来表达对美的感受吧!在技艺精湛的基础上，好的刺绣不仅仅是比机器制作的精美这么简单，而且要具有手作的味道。从选材到细节的精益求精，这是手作人应有的态度和信仰

老话儿说得好：人不辞路，虎不辞山。世上走一遭，活的就是一分意气。然世事无常，偏不遂人愿。一旦人离了倚靠，虎离了山林，这分意气还在不在？看官您上眼，且瞧书中这八位！ 光绪己亥年（1899），大清朝风雨飘摇，列强鲸吞蚕食，江湖鱼龙混杂，一次和洋人并不偶然的摩擦，天津卫的八位民间奇人（车夫、木匠、镖师、屠户、探花、厨子、乞丐、刀客），无奈卷入一桩夹杂着内忧外患的公案……面对船舰炮利的冲击，在生计和大义的取舍下，在生活的煎熬下，在命运车轮的碾压下，练拳的武人将何去何从？

本书系统介绍了在教学中的具体做法。首先，概述内外结合——提升初中学生语文素养的“双线策略”方法的定义；再次，系统的介绍内线策论——“五课型四统一”单元教学模式，采用示例和理论结合的方式，分别展现了五个课型的教学特点；最后，介绍外线策略——丰富多彩的“悦读”活动，采用图文结合、展示学生成果的方式向读者介绍教学方法。

本书共八章，内容包括：道德教育的哲学反思、礼乐的内涵及在儒家思想中的地位、仁道的外在表现——孔子的礼乐教化思想、性善与仁政的实施途径——孟子的礼乐教化思想、礼乐化性——荀子的礼乐教化思想等。

本书分学而不厌——解析与研究、因材施教——课程纲要与解析两部分，具体内容包括：用教学设计改进教学活动、基于音乐课程标准的解析、音乐教材编排体系研究、《语文(一年级下册)》课程纲要、《科学(一年级下册)》第一单元整体备课等。

18世纪下半叶，受到亚当·斯密自由贸易经济思想的催动，三个同名为乔治·史密斯的苏格兰商人，在高额利润的引诱下，绕过东印度公司的垄断贸易，在印度洋海域上掀起了一场商业风暴，终造成了一场金融危机，而金融信用体系的内在不稳定性终引发英帝国对亚洲的入侵与殖民。 本书透过三位史密斯先生极其代表的散商群体，展示了大英帝国在全球扩张的内部运作与全球贸易网络的形成。他们以自己的商业活动填补了东印度公司在亚洲贸易中出现的金融缺口，并与伦敦的政治高层保持着密切的联系，甚至通过这种政治联系

随着各类历史题材电视剧、动画和游戏的大热，武士俨然成为日本文化中突出的代表。本书是一部极简日本武士史，跨越11个世纪，理清日本武士从崛起、辉煌到消亡的全过程。 切腹太疼，会有同僚帮忙斩首 在江户时代，切腹被理想化为古代武士男儿气概的写照，甚至撰写手册将该仪式进一步规范化。和大众认识有偏差的是，切腹时往往会有同僚补以斩首。被称为介错人的行刑人举着日本刀站立在受刑人身后，挥刀劈下完成斩首动作，以帮助切腹者减轻痛苦，但事后仍会将行刑过程描述为切腹。 武士不仅要学武艺，还要学管理 身披铠甲，纵马沙场，挥