本书针对信息安全教学创新与人才培养的研究，以信息安全教学方式的创新与培养信息安全人才为出发点，结合我国高校信息安全教学创新与人才培养的需求特点，对信息安全教学中的信息安全管理、大学生网络信息安全、我国信息安全教育现状、信息安全教学方法创新，以及技术人才培养理论与实践等方面进行研究与分析。在信息技术不断发展的环境下，本书着重分析信息安全教学方法的创新以及人才培养，并提出了具体的实施策略，进而提高学生信息安全的创新能力，培养创新型人才。

本书共八章，内容包括：绪论，国外高等教育的管理与启示，我国高等教育管理的改革与发展，高等教育管理与教学的相关理论，高等教育管理的目标、规律与原则，高等教育管理的价值冲突与价值实现，高等教育质量与高等教育质量评价，我国高等教育教学创新的策略分析。

本书内容包括：绪论、音乐教育与学前儿童发展、世界著名音乐教育体系、学前儿童音乐教育的课程教学理论与环境创设、学前儿童歌唱活动实践指导、学前儿童韵律活动实践指导、学前儿童音乐欣赏活动实践指导、学前儿童打击乐器演奏活动实践指导、学前儿童音乐创造力与教育评价。

本书共八章，内容包括：职业教育的相关概述、世界职业教育发展分析、我国职业教育发展中的问题分析、我国中高等职业教育的衔接、我国职业教育人才培养模式、我国职业教育师资队伍建设、现代职业教育的质量评价与保障、我国高职创新教育的途径与保障体系。

本书共四章，内容包括：初中语文核心素养概述概述、初中语文学科核心素养视角下初中语文教学困境、初中语文学科核心素养视角下的教学原则运用策略、初中语文学科核心素养视角下教学突围策略。

本书首先从媒体发展历史的视角来探讨新兴媒体与电视之间的关系，解读了新兴媒体、互联网电视、社交媒体等的概念及其对电视发展的影响，分析了新媒体带给传统电视的挑战和机遇，以及两者融合发展的背景与前景。然后研究了融合背景下电视的内涵以及新的对外传播策略、战略。

本书以“互联网时代中混合课堂教学模式”为主题，重点围绕混合学习研究溯源，对混合学习的理论基础、框架构建、学习空间塑造、学习体制机制障碍与改革、学习支持服务、教师能力转变进行了理论考量。同时基于上述理论认知，组织开展了混合学习试点。

本书共八章，内容包括：绪论，儿童音乐教育流派概述，儿童音乐教育的模式，儿童早期音乐教育的目标，早期音乐教育与儿童大脑开发，早期音乐教育与儿童智力、思维的开发，儿童早期音乐的学习与指导，艺术教育与儿童早期创造力的培养。

本书共八章，内容包括：体育教学改革的发展现状、高校体育课堂教学与管理、体育教学思想观念的改革、体育教学方法体系的改革、体育教学设计要素的改革等。

本书借鉴视觉语法和评价理论，探讨新闻报道中图文互动的评价机制，并对中西方媒体的相关报道进行对比分析，揭示其中的主观因素。通过探索图像的表意机制、图像的评价模式、图文互动的评价机理，从而揭示在新闻语篇中的综合评价效果，设计一个操作性强的分析框架来揭示多模态新闻报道中的观点和态度。