《商务英语》共分为15个单元，内容包括国际商务的主要活动和环节。每单元由听、说、读、写、词汇与注释、语言重点、练习和词汇扩展几部分组成。练习按以学生为中心的教学模式编写，包括对话、讨论、演讲、中译英及角色扮演等。每单元的听、说、读、写有机结合，突出口语交际能力的培养。学生通过真实模拟商务活动的实践，既获得了语言技能的提升，又学到了商务知识，同时还提高了商务沟通能力及业务能力。《商务英语》可用作高校英语、经贸及电子商务等专业的专业英语教材，也可用作国际商务师、外销员等专业人员职业资格考试的备考用书

《三平斋读书录》是以读书为主题的清言小品集。所谓清言，是以清词雅言表达提纯了的思想的小品，俗称箴言体散文集，是一种格言式、随笔式的文学，盛行于晚明清初。本书分为问道知行津筏趣味风雅五个主题，内容遍及读书及古典文学、文化、艺术等门类与相关生活情趣等诸多领域。形式上诸篇以清言的形式，引先贤关于读书的名句于前，个人感悟于后，语言韵散结合，既有古人的感怀，也有自己的感悟，情真意切，流露自然，不落俗套，既借用、援引古人的格言、佳句，又有自己情致的表达，十分贴切自然，读来令人心静神清。

《日常生活英语口语900句（基础篇）》是一本实用、有趣的英语口语用书。适用于英语学习者自学，或是查阅相关话题的表达，也可以作为教学机构的英语口语参考用书。围绕与现代生活息息相关的话题，分为“谈”、“健”、“友”、“爱”、“家”五章，每章又分为若干个谈话主题，每个主题由日常用语一点通、经典句型、疯狂表达、疯狂对话、经典影像观摩、词句荟萃和疯狂链接几部分组成。其中日常用语一点通是一些与话题相关的经典表达，比较生活化，不乏幽默、风趣、实用；经典句型在疯狂对话中会得到再次操练；疯狂表达则教会读者举一反三

《统编语文新教材指定阅读书系》是为孩子们编写的一套应试教育与素质教育、经典阅读与价值阅读相结合的世界经典、名家文学、暖心励志、中华历史等文学励志读本。 《孤独的小螃蟹》是著名儿童文学家冰波的经典作品。故事讲述了小螃蟹原来和小青蟹是一对好朋友。可是，有一天小青蟹离开了它。小螃蟹在孤独中做了许多好事：用可乐罐做的鼓为伙伴们带来快乐；替狮子王剪头发；帮纸鸟飞行；用“大钳子”救了小乌龟。更令人高兴的是：小青蟹终于又回到了小螃蟹的身边！本书除了《孤独的小螃蟹》外，还收录了《小熊的森林》《恐龙鲁鲁》《

本书通过实践例程出发，详细讲解该实践题目所用到的单片机知识，C51语法等相关知识点。书中的所有例程均以实际硬件实验板现象为根据，由C语言程序来分析单片机工作原理，使读者知其然又能知其所以然，从而帮助读者从实际应用中彻底理解和掌握单片机。本书适合作为高等院校电子信息类、机电类、自动化类等各专业单片机课程实践教材。

本书遍搜中国浩如烟海的历史文化典籍及相关成语故事集，条目海量，蔚为大观，包括《投石下井》《投笔从戎》《投鼠忌器》《邯郸学步》《扶摇直上》《抛砖引玉》《杞人忧天》《花朝月夕》《劳师袭远》《劳思逸淫》《弄巧成拙》《赤膊上阵》等。读者可以追本溯源，从生动有趣的故事入手，去体味中华五千年历史文化的博大精深，也可将其作为工具书查阅，可谓一册在手，中华成语故事全掌握。

《<说文解字>的阐释体系及其说解得失研究》是本人主持的2011年教育部人文社科一般项目《说文解字的阐释体系及说解得失研究》的最终成果。自2011年开始，我和我的团队成员历时五载，方始告成。这期间，有的课题组成员离开了，也有新的成员加入进来，曲曲折折，断断续续，如今终于完成，既感到一丝欣慰，也留下了不少遗憾。《说文解字》是一部字典，同时又是了解上古文化的百科全书。正如臧克和先生所说：“如果我们通观全书，就不难发现，《说文解字》这个庞然系统所包孕的观念形态，比较其它文献来得尤为纯粹著明；在某种程度上

《统编语文新教材指定阅读书系》是为孩子们编写的一套应试教育与素质教育、经典阅读与价值阅读相结合的世界经典、名家文学、暖心励志、中华历史等文学励志读本。 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。文中共收录了《霍尔和卡里内奇》《叶尔莫莱和磨坊主妇》《莓泉》等25个故事，全书以一个猎人的游猎为线索，通过二十五个故事刻画了地主、医生、贵族知识分子、农奴等众多人物形象，揭露了农奴主的残酷与虚伪、农奴生活的悲惨和无奈，对农奴制度进行了无言的讽刺与

管理学是一门系统研究管理活动的基本理论、基本规律和基本方法的科学。本书共两大模块八个项目，模块一为管理概述，包括管理概述、管理思想与理论的发展、管理的前提与本质三个项目；模块二为管理职能，包括计划、领导、组织、创新五个项目。

本书是湘南学院十二五重点学科“汉语言文字学”成果；湖南省精品课程《现代汉语》（湘教通2009252）成果；湖南省哲学社会科学基金项目“明清白话小说范围副词研究”（13YBB202）成果；本书内容，涉及面广。从研究对象上看，既有文字、词语，也有短语、句子。从研究角度上看，既有语法修辞，也有语义逻辑，还有来源文化等。对学生更好的掌握汉语有很好的帮助作用。