在社交媒体时代，人与人之间的交流更加频繁，但我们面对面的交谈变得更少。这直接导致了说话能力的退化。电台脱口秀主持人黑德利在书中提出，由于沟通不畅，美国的大公司每年损失370亿美元。而且当智能手机成为标配的时候，我们的换位思考能力变得越来越稀缺。当你的工作依赖你与他人的对话和沟通品质时，你需要掌握很多交流技巧——这是我们大多数人都掌握得不好的地方。西莉斯特•海德里（CelesteHeadlee）在广播主持领域工作了十几年，她了解建立良好对话有几项因素：真诚、简洁、清晰、不重复，还有良好

这是一本用于与听众建立联系的指导说明书。经证明，讲故事是说服、激励和鼓舞他人的有效方法之一。如果你希望真正影响他人，你需要采取更具影响力的方法——向他们展示你的故事。本书提供了简单易行的5步法（问题-观点-证据-故事-行动号召），帮助读者学会分享更有影响力的故事。

在这本书中，全球影响力专家罗伯特·西奥迪尼、知名咨询公司创始人尼克·摩根等将帮你全面提升你的影响力，为你提供行动指导，让你通晓何时需要摆数据，何时需要用情感打动对方。掌握了领导和管理的三项要务，影响力的四要素以及说服的五大基本原则，你也可以拥有无与伦比的影响力。

《四川客家方言语法比较研究》对客家方言的语法系统进行了较为全面的调查，主要考察了客家方言的词缀、重叠、代词、否定词、各类助词和句式。为了更深入地揭示客家方言的语法特征及演变规律，《四川客家方言语法比较研究》将客家方言点之间作比较。得出如下语法特点：客家方言语法系统基本保留了原居地方言的固有特征，但各方言点语法发展演变呈现出不平衡性；有些语法特征很稳定，难以接受官话影响而产生语法借用，如代词系统；同义语法成分中，使用普遍的语法形式容易被借用；方言发生接触时，句末位置的语法成分容易受影响，容易被替换

《国际汉语语言交际能力培养论》以发生在海外的国际汉语教学为研究对象，以韩国和泰国部分汉语学习者为具体案例，对国际汉语语言交际能力的结构模式与培养途径做三个方面的论述和探讨。首先，从理论层面上对国际汉语语言交际能力进行操作性的模式建构。然后，通过对韩国学习者汉语作文语料的具体分析，又通过对泰国学习者汉语文化语用和学习者策略的问卷调查，对海外汉语学习者的汉语语言交际能力状况进行基本的摸底分析。*后，从教材编选到课堂教学再到测试评估，对国际（对外）汉语教学总流程中汉语语言交际能力的培养途径与方法进行实

推进学术话语体系建设，是加快构建中国特色哲学社会科学的重要内容。*总书记强调指出：“这项工作要从学科建设做起，每个学科都要构建成体系的学科理论和概念”。本书根据这一战略要求，在进一步深化哲学社会科学话语体系建设整体思考的基础上，深入哲学社会科学各主要学科的内部和实际，对哲学、美学、文学、语言学、中国史、世界史、艺术学、经济学、法学、政治学、公共管理、国际关系、社会学、教育学等相关学科话语体系的源头、流变、现状、问题、趋向等分别进行具体剖析，提出了中国特色哲学社会科学话语体系建设的学科细化路径，也

典籍是中国文化浓缩的精华，其翻译在中国文化走出去的过程中承担了重要的角色。兵学典籍《孙子兵法》作为中国典籍的重要组成部分，不仅体现了古代军事思想的精华，也蕴含着博大精深的中国文化，其千余年的对外传播，成绩斐然。《孙子兵法》已成为中学西传的很好代表，对于典籍英译与传播具有极强的借鉴意义。本书以《孙子兵法》为例探讨典籍的英译与传播，就《孙子兵法》中的文化翻译问题、译介与传播问题进行了研究。

《近代西北方言文献集成》分四编，*编为近代西北方言文献提要，分方志方言文献提要、方言专著提要、方言论文提要三类；第二编为陕西近代方志方言文献，包括《陕西通志》、《同官县志》等29种；第三编为甘肃近代方志方言文献，包括《西和县新志》、《重修皋兰县志》等44种；第四编为宁夏、青海、新疆近代方志方言文献，包括《海城县志》、《贵德县志稿》、《新疆地理志》等10种；第五编为近代西北方言专著（4种），即张澍的《秦音》、慕寿祺的《甘宁青恒言录》、王海帆的《陇西方言志》、范紫东的《关西方言钩沉》；第六编为近代西

罗兰·巴特的*后十年是其一生思想的核心，他*后十年随笔似的的文本真正体现了个人的旨趣，风格完全不同于他前期的符号学色彩。本书是对罗兰·巴特*后十年思想的系统性把握，突破了国内学者对巴特后十年思想的定性分析如赋予他一个解构主义或者后结构主义的单一身份；同时拓展研究范围，除论述巴特的文本思想、语言特质外，重点关注巴特对于身体、主体、批评等问题的分析，展现其自身的多元气质，力求还原这位结构主义巨匠的真实形象。

语言学批评是新时期以来中国文艺理论的一道独特风景，但在传统“文以载道”文学观的影响下，它常处于边缘地位而没有受到足够的重视。本书采取历时与共时相结合、语言学与文艺学相融合的观察视角对其展开细致研究：在历时层面考察它的发生、发展与演进，既追根溯源，探寻它的历史足迹，又延伸拓展，探究它的当代新变；在共时层面以多学科为背景考察它的两大研究领域和两种研究范式，力图多角度、多层面地展示中国语言学批评的特征和风貌。