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《互联网高中地理学科能力评学教一体化的研究与实践》一书是北京师范大学王民教授团队的学术成果。该研究贯彻互联网理念，基于智慧学伴进行理论研究和实证研究，能够对新课改背景下的高中地理教育工作提供指导和帮助。全书包括八章内容：互联网高中地理学科能力评学教一体化体系建构理论基础、互联网学科能力导向的测评工具与教学资源一体化建构

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地理教科书是传播地理知识和认识国家、认识世界的媒介。不同国家所编著的地理教科书会有所差异，通常都以不同的视角塑造和传播国家形象。这部分内容可能是客观全面的，有可能也是较为片面失实的，因此需要我们去了解、去辨别，并要不断反思。研究国外中学地理教科书中关于中国地理和国家形象的内容，可为中国地理的教科书研究、课程教学等提供一

本书依据最新课程标准,明确并梳理学业水平考试的知识点,是学生进行学业水平考试的备考用书。该书分双栏设计,讲练结合、凸显情境,以思维导图的形式梳理考点的内在逻辑,并设计配套的强化训练夹册。主书的主栏部分分为三大模块,梯度式进行讲解训练。考点精讲(整合各版本教材、全面梳理考点)、重难点解读(提炼重点、化难为易)、考题精练(

叶圣陶曾说：“一个受教育的人，依理说，必须了解固有文化，才能继往开来。否则，像无根之草，长不起来，也就说不上受教育。”所以，让孩子们学习和理解古诗词是对优秀传统文化的传承。只有不断提高学生们对古诗词的阅读量，才能让他们真切感受语言的精髓，了解我国的传统文化。本书旨在激发、培养小学生学习古诗词的兴趣，丰富语言和情感积累，

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